浅议小学语文作文教学方法的创新

谢细兰

摘要：基础教育逐渐得到国家重视，虽然小学语文教学在新课标教育形式的改革中取得了许多成果，但仍存在许多问题。教学模式僵化、不能充分调动小学生的积极性，不能激发小学生的思维创新能力。因此，在教育改革中，小学语文作文教学方式仍需进一步进行调整，对小学语文作文教学方式进行进一步创新。

关键词：小学语文;作文教学;教学方法

引言

在小学语文教学中，作文教学是非常重要的一部分，对学生以后写作能力的培养起着打基础的作用。小学语文教学质量的提高收到当前存在问题的阻碍，积极解决这些问题是促进小学语文作文教学水平提高必不可少的环节。本文根据当前小学语文作文教学现状，对如何促进小学语文作文教学创新进行浅要分析。

一、小学语文作文教学现状分析

当前小学语文教学中，其实还是存在许多问题的，很多小学语文教师没有及时更新自己的教学理念，仍然采用传统的教学方式。这就导致学生学习的学习兴趣不高，学习效率也比较低。很多老师在小学语文作文的讲学中，特别重视对作文写作理论的讲解，而少了平常作文写作的练习，是小学生掌握的，仅仅是纸上谈兵的功夫[1]。所以，学生在作文写作时就会不知从何说起，无话可说。除此之外，某些小学语文教师作文讲解过于刻板。他们会讲固定的作文模板，万能的开头和结尾写作模板，让学生背一些范文进行套写。这样的作文教学方式，无疑是限制了学生的思考能力，机械化地学习也让小学生失去了作文写作的兴趣。这些方式虽然可能在小学阶段的学习中会起到一定的效果，但在初中和高中的学习中，会使学生受到限制，不利于学生写作水平的提高。

二、小学语文作文教学创新策略

无论是教学还是学习，都是不断发现问题、解决问题，逐步进步的过程。因此，针对当前小学语文教学中所存在的问题，我提出以下几点教学方法：

1.激发学生的写作兴趣

在语文作文学习中，学习兴趣是第一位的，所以作为老师要要激发学生的写作兴趣。第一，可以让学生在班级课堂上进行交流分享。让学生带着自己的作文到讲台上进行大声朗读，下面的同学与作文进行心得分享，交流与评价。当小学生得到同学和老师的鼓励与表扬时，他们就会有更多的信心去写作。其次，可以在教室里开辟一片“作文天地”。每次写作都选出优秀的作文作品粘贴到“作文天地”里，让同学们有时间去自行欣赏，学会取长补短，激发他们的写作热情。最后，還可以鼓励同学们在报刊、编辑社进行投稿。当有同学的作文被发表之后，在表扬他们的同时，鼓励其他小学生，会充分调动学生们写作的积极性。兴趣是学习的前提，就要充分培养小学生写作的兴趣和写作的自信心[2]，才能更好地在语文课堂中进行语文作文的进一步教学和学习。

2.对学生写作进行细致指导

小学处于学习的入门阶段，很多的学习方法还是需要教师进行细致指导。因此，在语文作文教学中老师要对学生写作进行细致的指导，充分了解学生学习的差异，进行个性化教学[3]。在作文写作中，真情实感的抒发是尤为重要的。小学作文主要是以记叙文为主，目的就是锻炼学生的情感表达能力和语言表达能力。在语文训练过程中，要知道小学生注重作文，是自己的真实经历和真情实感的抒发。除此之外，作文作品是来源于生活，却又高于生活的。所以，教师在拟定题目时，更应该设置更多开放性的题目，充分调动学生的想象能力和创造能力，让学生学会用自己的眼光去观察世界，为作文写作创造出新的表达意境。这样的教学会对小学生学习进行更加有效的帮助，为以后作文写作奠定基础。

3.让学生参与作文评价

作文评价是小学语文作文教学中必不可少的重要一环，也是让学生能更好地发现自己的优点，了解自己的缺点的有效途径。作文评价不仅仅光是要老师对学生的作文进行评改，学生更需要参与到作文的评价中。其一，可以在课上进行作文朗读，让学生对朗读作文存在优缺点进行发言，同时也可以提出修改建议。其二，也可以根据每个人写作学习情况，进行合理分组。让每个小组互换作文，每一个小组对其他组的作文进行互相评价，这样就能让每个同学接触到更多别的同学所写的作文。以这样的方式进行作文评价，可以让学生在互相评价中发现他人的优点，并及时改正自己存在的缺点。同时还能培养学生在小学阶段就养成公平公正的态度，以及小组合作的团队意识。

4.注重平时阅读量能力的培养

俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”有积累才会有表达，脑子里有文字积累，才能写出高质量的作文。在小学语文作文的教学学习中，练习固然是重要的，但更不要忽略小学生阅读量的积累。小学生不仅要学习课本知识，还要增加课外读物。小学生自主阅读能力差，教师就需要定期为学生设置阅读课，或者是在班级开辟一个图书角，让学生在那里进行借阅分享书籍。除此之外，在阅读中重要的是就是美文摘抄，幼儿学生逐渐培养成摘抄好习惯。把看到的美文美句摘抄到笔记本上，不断积累，这样就会为他们的写作提供更多的素材。老师在定期进行美文美句摘抄分享，把班上每一个人的积累拿出来给大家分享，这样会让每一个小学生都学习到其他同学积累的写作素材。小学语文作文教学以这样的方式进行开展，既不会让学生产生烦躁、苦闷的学习情感，还会让他们在高效率地学习中获得更多的素材积累。这些素材都会成为他们写作时的参考，写出更多优美的文章。

结束语

当今社会的发展以及国家对基础教育的不断改革，要求每位教师都践行新的教育理念，在小学基础教学中实施创新性的教学方法。小学语文作文教学是学生写作培养的入门课程，对学生的培养至关重要。创新性的小学语文作文教学方法的实施，可以激发小学生的习俗兴趣，帮助他们树立写作的信心，让他们获取更多作文写作的技巧和方法，从而提高写作能力，实现知识水平提高和素质能力培养共同提升。

参考文献

[1]葛金枝. 浅谈小学语文作文教学方法的创新[J]. 教师， 2015， 000（009）：77-77.

[2]周庆华. 浅谈小学语文作文教学方法的创新[J]. 好家长， 2017， 000（034）：P.52-52.

[3]卢国平. 浅谈小学语文作文教学方法的创新策略[J]. 教师， 2016， 000（004）：26-26.