小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

虞雯惠

摘要：新课标指出，在培养学生核心素养的过程中，优化学生的思维品质是所有学科教育的重要目标，而要想实现上述目标，广大教育者必须要加强对学生独立思考能力的培养，以便为落实核心素养的基本要求奠定良好的基础。对于小学生而言，他们正处于独立思考能力形成的关键时期，而数学教育又有着显著的能力培养优势，这就要求数学教师必须要立足于小学数学教育的实际特点，切实掌握独立思考能力的培养方法，以便满足学生核心素养的培养需求。

关键词：小学数学;独立思考能力;养成方法

引言：

从本质属性来看，独立思考能力是多种素质能力的有机结合，独立思考能力不仅包括思维能力、探究能力，而且还涵盖了学习能力、解决问题能力等多种综合能力。从数学教育的特点来看，数学知识是复杂且抽象的，对于小学生而言，只有具备良好的独立思考能力，才能掌握数学知识的本质规律，从而更好地将其应用到实际生活当中。因此，在小学数学教育中培养学生的独立思考能力，不仅是促进学生全面发展的重要保障，同时也是强化数学教学实效性的基本前提。

1.小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要意义

1.1有利于深化学生的记忆和理解

在传统的数学课堂中，教师只是一味的追求教学进度，忽视了对学生独立思考能力的培养，导致学生缺乏自主思考和学习的机会，不仅影响了学生对所学知识的深入理解，而且还阻碍了学生创新能力的提升。而独立思考能力的养成能够为学生提供更多深入研究和自主探究数学知识的机会，在深化学生记忆和理解的同时，也能更好地落实教学主体要求，这对优化小学数学教学体系是十分重要的。 [1]

1.2有利于激发学生的学习兴趣

新课标指出：“学生是学习活动的主体，只有注重对学生学习兴趣的激发，才能调动学生的积极性和能动性，从而高效实现教育教学活动的根本目标。”而培养学生独立思考能力，能够在很大程度上丰富学生的成就体验，学生通过独立思考解决更多问题，这对强化学生学习数学的内在动力是极为有利的。此外，根据独立思考的内容可以发现，其与学生的思维能力、创造能力、合作能力、交流能力都有一定的联系，注重对学生独立思考能力的培养，还有助于提高学生的综合素质，进一步为实现素质教育的根本目标奠定良好的基础。

2.小学数学教育中独立思考能力的养成方法

2.1注重环境创设，提供良好的独立思考环境

小学生本身就具有强烈的好奇心与求知欲，而这些正是独立思考能力形成的前提基础，为了更好地对学生进行引导，数学教师可以从环境要素入手，为学生创设轻松、愉悦的教学氛围，争取在为学生提供良好的独立思考环境的同时，也能挖掘学生更多的内在潜力，从而为获得巨大的教学效益创造良好的条件。[2]例如，教师可以在班级的墙上贴一些“人民币”的图片、“钟表”的图片、“三角形”的图片，让学生在学习这些内容之前就有了正确的认识，在学生的生活中影响着学生的思维，从而为后续教学活动的开展奠定良好的基础，为学生独立思考能力的培养提供良好的环境。

2.2融入趣味教学，激发学生的独立思考兴趣

游戏教学法是小学数学的有效教学手段，它不仅能够丰富趣味性教学的内容，还能加强学生之间的沟通与交流，从而提高学生的协作精神和团队意识。[3]在实际教学中，教师可以根据教学内容设计一些小游戏，帮助学生更好的理解数学内容，从而为学生独立思考能力的培养奠定良好的基础。例如，在学习“认识时间”时，教师可以将实物钟表带到课堂上，带领学生学习认识钟表，学会时间换算。利用击鼓传花的游戏进行熟练掌握，小红花落到哪个学生手里，相应的就要报出此时的时间。通过这种教学活动为学生创设独立思考的空间，从而不断强化学生的思考能力和实践能力。

2.3开展实践活动，拓展学生的独立思考空间

小学数学的知识看似抽象、枯燥，但是数学知识往往来自于我们的生活当中，更与生活有着密切的关系，小学生正处于开始有意识探索的阶段，作为小学数学教师要紧紧抓住小学生的这一特点，在数学教学中融入生活元素，并启发小学生对生活中的数学问题进行独立思考。因此，教师可以利用丰富多彩的生活化数学活动来提高学生的独立思考能力，在拓展学生独立思考空间的同时，也能强化学生的实践能力和解决问题能力。例如，在教学“小数的加法和减法”时，教师可以组织学生对居民楼的水电费进行统计和计算，让学生对各自生活区域的水电费使用情况进行统计，再利用所学知识进行计算，并根据计算结果得出相应的结论，从而强化学生的分析能力和解决问题能力。通过这种实践活动，不仅能够提高学生的独立思考能力，而且还能到达学以致用的根本目的。

2.4采用激励政策，增强学生的独立思考信心

小学生由于受到年龄和心智的影响，导致其独立思考能力有限，他们在独立思考的过程中经常会遇到各种“障碍”，最终将会挫伤他们的积极性和自信心。为此，数学教师有必要采取合理的激励政策，对学生的点滴进步予以肯定和表扬，以此增强学生独立思考的信心，从而促进其独立思考水平的提升。此外，教师还需要将独立思考能力納入评价体系当中，促使学生认识到独立思考能力的重要性，这样不仅能够调动学生独立思考的积极性，而且还能促进评价体系的完善与优化。比如，教师可以针对学生的独立思考能力进行综合评分，促使学生能够直观的了解自身能力发展水平，并及时进行查漏补缺，从而将学生的独立思考能力提升至更高的水平。

3.结语

综上所述，在小学数学教育中培养学生的独立思考能力是十分必要的，对于小学生而言，良好的独立思考能力不仅是他们学好数学的必要条件，同时也是促进其综合能力全面发展的重要保障。为此，广大数学教师务必要充分发挥数学教育的能力培养优势，为学生提供良好的独立思考环境，不断激发学生独立思考的兴趣，积极拓展学生独立思考的空间，以便最大限度的满足学生独立思考能力的养成需要，从而将新课改的基本要求落到实处。

参考文献

[1]胡利华，谢应兵.小学数学教育中独立思考能力的养成[J].读书文摘，2020，12（14）：56-57.

[2]丰化清.浅析小学数学教育中独立思考能力的养成[J].现代交际，2020，8（06）：74.

[3]王小峰.试析小学数学教育中独立思考能力的培养[J].亚太教育，2019，12（09）：88.