泛娱乐化生态中新媒体对中职学生价值观的消极影响及对策研究

顾秀军

摘要：随着互联网技术的飞快发展以及网络的普及，新媒体传播方式成为了一种流行文化现象，不但丰富了中职学生的生活，还为其职业的发展提供了新的途径，使得新媒体形式深受中职学生的追捧。然而，由于中职学生自身的特点以及新媒体泛娱乐化的内容过于突出，给广大中职学生的价值观带来了极为明显的消极影响。因此，如何消除这些消极影响，重塑中职学生健康的价值观，就成为中职学校思政教师关注的重心。

关键词：泛娱乐化;新媒体;中职学生

1.新媒体泛娱乐化生态的形成

所谓的新媒体，指的就是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。随着4G网络和Wi-Fi热点的覆盖，以智能手机为代表的手持终端功能的成熟与普及，使得新媒体形式不断在中职学生之中盛行。随着新媒体行业的发展以及竞争的逐渐加剧，为了吸引眼球，新媒体的内容越来越趋向娱乐化，长期以往，新媒体的泛娱乐化逐渐形成。

2.新媒体泛娱乐化对中职学生价值观的消极影响

2.1误导中职学生的价值取向

新媒体泛娱乐化现象背后，泛娱乐主义思想盛行。长期在此环境中受到泛娱乐主义思想的熏陶，导致中职学生的价值取向出现危机，理想、梦想等相关的积极信念逐渐被瓦解，逐渐丧失追求理想的热情和积极进取的意志。新媒体通过新闻报道、文学作品、影视作品和社交媒体等渠道影响中职学生的价值取向，特别是在新媒体泛娱乐化生态的影响下，部分中职学生认为获得名利才是人生的最重要、最根本的价值追求。使得部分中职学生在学校内外赶时髦、比阔气，导致校园里享乐主义、拜金主义盛行。其产生的严重后果，就是部分家庭经济条件相对较差的学生，为了提前消费，深陷校园贷、不良贷的陷阱，给个人和家庭造成了巨大损失，甚至付出生命的代价。

2.2降低中职学生的审美能力

日益兴盛的新媒体给人们接受多样化信息、享受多元化的资源创造非常方便的条件。但是，过度的娱乐也将新媒体推向另一个极端，对于中职学生的审美能力产生及其消极影响。中职学生正处在文化转型的阶段，“泛娱乐化”的潮流会使其过于追求可以使人短暂愉悦的大众文化，在其审美的方面出现了世俗化、功利化的趋势，这严重影响了中职学生审美素养的提高。泛滥化的娱乐，导致中职学生情感越来越淡漠，逐渐成为了娱乐的看客，甚至是制造者，对于社会事件习以为常，从而在潜移默化中阻碍了中职学生的审美认知。泛滥化不仅导致中职学生在审美方面出现单一化的形式，还会导致其缺乏真实的审美情感与认知，降低了中职学生发现美、欣赏美的能力。

2.3弱化中职学生的社会责任感

伴随着新媒体娱乐化的泛滥，中职学生在网络虚拟世界里不再受舆论和权威的约束，不用承担和面对现实生活中的责任和义务，盲目的沉浸在其中，逐渐模糊了真与假、公与私的界限，使部分中职学生丧失理性思考、批判的能力。

大部分中职学生沉浸在网络游戏、明星绯闻等娱乐之中，很少思考较为严肃和重大的问题，更不会站在社会的角度思考自身的责任与使命，从而导致其对于身为当代青年所应承担的社会责任没有清晰地认知，最终导致部分中职大学生对于实事漠不关心，漠视他人的伤痛，逐渐丧失感同身受的能力，进而致使中职学生更加自我封闭，迷失在自己的娱乐世界之中，漠视甚至无视国家、社会的发展，不能自觉的担当起自身的责任，缺乏使命感和大局意识。

3.泛娱乐化生态中中职学生价值观教育的对策

3.1有关部门加强对媒体行业的监管

目前，大众传媒泛娱乐化势头强劲，要想由根本上遏制新媒体的泛娱乐化，就应当完善有关的法律法规，加强对于媒体行业的监管，从源头上制止新媒体的泛娱乐化现象，为中职学生创造更为健康的成长空间。

有关部门应该根据新媒体不同的形式特征，出台不同的法律法规，保障法律在新媒体领域能够做到全面覆盖、可延伸、适用范围广、可操作。同时，有关部门还应该针对现行的法律法规进行不断地完善，使得现行的法律法规更加适用于新媒体的管理方面，对现有的法律法规展开细化，严格控制新媒体的进入口。有关部门可以在法律上对“泛娱乐”的标准进行界定，可以参考“负面清单”的制度，将不能“泛”的领域、题材以清单方式列明，详细规定禁止娱乐化的“禁区”。为司法惩治泛娱乐化提供法律依据的同时，也为各媒体提供参照，提高其自检、整改的效率。

3.2创新媒体行业管理方式

首先，应当加强对于新媒体行业的审理力度。切实加强对于综艺活动、亲子类等节目的调控以及治理，严格控制、审核节目内容等新媒体的宣传工作，坚决防止泛娱乐化倾向。严格掌控综艺节目的内容有助于宣传传统文化，弘扬社会正能量。

其次，应当严格控制传媒信息的传播。要抵制新媒体泛娱乐化现象横生，就要严格把控传媒平台信息的传播。将这些形形色色的违反违规、造成不良影响的乱象扼杀在摇篮里。除此之外，新媒体领域也应该加强行业自律，确保媒体人能够树立严格自律意识，提升自身道德水平和综合修养。基于此才能着重进行优质媒体平台的打造、优质节目的生产，堅持不触碰娱乐底线，确保媒体行业积极健康发展。

3.3中职院校应强化对学生的价值观教育

目前，中职学生的生源质量出现了大幅度的下降，中职学生的自控能力逐渐减弱，在思想方面以及价值观的角度愈加地不成熟，容易受到外界环境的干扰，因此，在学生群体中，中职学生更加容易受到泛娱乐化新媒体内容的影响，其消极反应也更为明显。因此，中职院校应当将社会主义核心价值观最为重点，利用新媒体的传播手段营造积极向上的校园文化环境，构建正能量校园话语体系。同时，还要调整当前的思想政治教育课程体系，运用跟我给灵活的形式、更加鲜活的内容，以激发中职学生的学习兴趣，帮助其树立起理性、科学的个人信仰。此外，中职院校要通过就创业教育来纠正他们的择业观、就业观，培养学生良好的职业道德，加强对不良内容的抵抗力，为实现自己的职业理想努力奋斗。

参考文献

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