浅析如何在小学语文教学中渗透立德树人

张俊习

摘要：立德树人思想已经在各门学科中有所涉及，语文教学也不例外，那么在今后的小学语文教学中，小学语文教师如何最大程度的发挥立德树人的作用以及意义，是当前小学语文教师需要认真思考并明确的问题，这些问题阻碍着学生的进步，因此，本篇文章从语文教学的目标与原则出发，具体探讨小学语文教学中渗透立德树人的策略。

关键词：小学语文;渗透;立德树人

引言：长期以来，教师在教授语文知识时更注重于照本宣科式教学方法，这种教学方式不利于小学语文教学的开展，具体而言，教师仅仅只是在特定的环境下，将课本中的理论知识传递给学生们，但是并没有在课堂教学的过程之中，建立其教师与学生之间的互动以及沟通，这一点严重制约着小学语文教学的发展。因此，本篇文章从小学语文的目标与原则入手，提出小学语文教学未来的发展思路。

一、小学语文教学中渗透立德树人的重要性

读书百遍，其意自见"是古人读书经验的总结，从这一句话中我们能够看出读书并不仅仅从书籍的字面意思来理解，而是需要关注文字背后的含义，那么立德树人教学有着类似之处，具体而言，在当前的小学语文教学中，小学语文教师需要注重语文教学的目标与原则，并将其深度融入到立德树人的教育与教学的过程之中，这就说明当前小学语文教学中立德树人的重要性。那么在今后的小学语文教学的过程之中，教师需要注意到立德树人的重要性，为小学语文教学的发展提供可供借鉴的思路。

二、小学语文教学中渗透立德树人的策略

1、挖掘教材中的育人资源

对于小学语文教师而言，最为关键的就是挖掘教材中的育人资源，这样就能够帮助学生们，从语文文本的内容出发，并为学生们讲明作者的生活背景，这样就能够帮助学生从作者的角度理解文章的创作思路以及创作风格，这些对于小学语文教学而言事半功倍，因此，在小学语文的教学中，小学语文教师需要把握小学生的个性特点，这样就能够锻炼学生的阅读能力以及鉴赏水平，并为小学语文教学中渗透立德树人提供可行性的借鉴。当然，小学语文教师，一方面可以挖掘语文教材中的育人资源，另一方面也可以采取小组合作的方式进行德育学习训练，那么，教师在具体的教学过程中，让学生们明确教材中所提供的资源，这样就能够让学生从所给的训练资源出发，为今后的小学语文学习提供资源等方面的支撑。由此可见，挖掘教材中的育人资源就成为当前小学语文教学中渗透立德树人的策略之一。

2、结合多媒体激发学生爱国热情

教师可以借助多媒体等课件资源，激发学生的爱国热情，是当前小学德育与法治教学的水平提升策略之一，作为教师，可以借助现有的教学资源，为学生们提供丰富的情境化教学的案例，这样能够开阔学生们的眼界，具体比如，在情境化教学的过程之中，教师在对国家法律政策进行讲解的时候，可以增加教师与学生的互动环节，这样就能够增加学生与教师的深度交流与沟通的机会，例如在国庆节到来之际，教师能够值此之际，自制一段MV的短片，让学生们充分感受到祖国母亲的伟大，一方面能够突出学生的主体地位，另一方面能够为情境化教学渗透到小学语文教学中提供有利契机，。因此，教师需要结合多媒体，激发学生的爱国热情[1]。这些课堂教学的案例能够激发学生的爱国热情。从而为小学语文的教学提供可行性的借鉴。这充分说明小学语文教学结合多媒体，能够显著提升学生的爱国热情。

3、创设德育情境

立德树人背景下，小学语文教师开展语文教学，需要为学生构建良好的德育学习环境，首先我们需要注重对学生德育实践教学，结合当前语文教学中的德育部分，我们能够看出在创设德育学习情境的过程之中，无论是教师还是学生，都需要正确面对当前存在的问题，而德育学习课讲的内容就是学生学习内容，此种学习模式的优势在于，一方面能够激发学生学习德育的积极性，也能够让小学生明确自己的优势与不足，从而在学习的过程之中，突出自己的学习优势，并为今后的语文学习提供有利的契机，那么，在当前的环境下，学生需要结合自己所处的德育学习的环境，这样就能够从环境出发，选择自己适合的学习方法，从而让语文学习事半功倍。

教师需要为学生营造良好的语文教学的氛围，就需要结合当前立德树人思想与语文学科结合的紧密程度，教师在为语文教学的过程之中，需要以具体的案例进行导入，这样就能够不断更新德育学习的教学理念，完善语文的教学模式。教師需要创设德育情境的重要性，这就是每一位学生，都具有各自的特点，因此，未来的教学过程之中，良好的学习环境就显得尤为重要[2-3]。

当前小学语文教师，就是将课本中的重点难点、能够提升德育学习水平，创设德育教学的情景，就是一种提升语文教学质量以及层次的重点策略。例如，在学习《菜园里》这一课时，传统的教育模式下，教师需要结合本篇文章的课程要求，对本篇文章的作者进行了解，并向同学们进行介绍，这样就能够方便学生们了解课文，并深刻体会作者想要借助文章，表达的思想感情，从而让当前语文教学训练的效果得到显著的提升。

三、结束语

以小学语文教学作为具体的研究对象，本篇文章认为在小学语文教学的过程之中，渗透立德树人的思想，首先需要从小学语文教学中渗透立德树人的重要性出发，进一步从以下的三个方面对小学语文教学中渗透立德树人的策略展开论述，分别为挖掘教材中的育人资源、结合多媒体激发学生爱国热情、创设德育情境。本篇文章旨在为小学语文教学以及立德树人思想提供理论性的借鉴。本篇文章从小学语文教学的现实情况出发，对今后小学语文教学中融入立德树人的思想提供理论性与实践性的借鉴。

参考文献

[1]魏海燕. 融入立德树人：小学语文课堂教学的使命研究[J]. 才智， 2020， 000（004）：0095-00098.

[2]胡群英. 如何在小学语文阅读教学中实现立德树人教育[J]. 小学生作文辅导（五六年级版）， 2020， 000（002）：0006-0006.

[3]陈昭桃. 基于立德树人的小学语文德育教学探究[J]. 文理导航 教育研究与实践， 2020， 000（007）：47-48.