拓展训练在初中体育教学中的有效应用

张莹荧

摘要：党的十九大以来，教育治理体系和治理能力现代化逐渐提上日程。教育领域就此发生了较大的变革和创新，这种变革和创新不仅体现在教育理念和教育观念层面，也体现在教育方法和教育模式层面。同时，伴随着素质教育改革创新的不断推进，素质教育的标准也正在逐渐提升。在这样的前提和背景之下，教育和培养学生要从多个维度着眼，不能仅限于培养学生的学习能力和提升学生的学习成绩，同时要注重学生德智体美劳五个维度的全方面发展。其中，体育教育就是十分重要的组成部分，要想切实做好体育教育工作，拓展训练就是其中十分关键的环节。拓展训练的开展，要充分结合学生自身的实际情况，同时要注重拓展训练的理念和内容的创新，只有这样才能够切实提升体育教学的实际效果。

关键词：拓展训练 初中体育 教学实践 应用

在初中教育阶段，学生们处于身体发育的黄金阶段，体育课程的安排是十分重要的。学生们在体育学习的过程中，不仅强化了自身的体质，同时也为未来的学习、生活和工作打下坚实的基础。拓展训练作为一种新型体育教育模式，倍受学生和老师的青睐，对于提升学生的体育锻炼积极性发挥了积极的影响。

一、初中体育教学中拓展训练的基本形式和特点

（一）基本形式

所谓的拓展训练主要指的就是以团队合作为基本形式的体育运动，同时结合受训群体的年龄情况，根据一定的环境和设备状况，而设计的一款新型运动形式。这种运动形式是存在相对难度的要求团队进行合作，需要挑战自我，可以让学生身心得到较好地锻炼的一种体育运动。

（二）基本特点

拓展训练是一种灵活的个性化的体育运动形式，它可以根据学生身心发展情况和个体性差异进行合理科学地项目设计，这样一来就更加注重对于学生的个性化培养。在初中教育阶段的体育教学实践中，拓展训练是脱胎于传统的体育锻炼，同时又有自身的创新之处。其基本特点主要体现在以下四个方面，第一就是对于学生间的协作和合作十分的重视，同时又十分重视学生的个性化培养;第二就是注重学生的参与程度和自我反省;第三对学生挑战能力的培养十分重视;第四对于学生成就感的获得十分的重视。

二、初中体育拓展训练中存在的不足

（一）重视程度不足

在初中教育阶段，目前现行的体育课程安排中包括的项目比较少，关于团队合作的训练项目少之又少。学生在学习体育的过程中，自我挑战程度远远不够，学生自身的心理也得不到应有的锻炼，学生自身的交际能力也锻炼较少。总而言之，就是对于初中体育的重视程度远远不足，这就导致拓展训练未能达到预期的训练效果。

（二）资源配置不够

发展体育运动，资源配置不够是很难实现的。尤其是教师资源和资金资源的缺乏，会导致拓展训练无法达到预期的训练效果。拓展训练原本属于趣味性的体育活动，这就对于整体策划、训练场地、训练导师提出较高的要求。在目前形势下的学校资金分配来看，投入到知识教育教学中的比重较高，投入到体育运动中的比重较低。在现有的资源中，实现高质量的拓展训练难度系数是非常大的。

（三）安全管理有限

拓展训练是一项比较特殊的训练形式，不仅体现在特殊的运动形式，同时也体现在特殊的训练场地。正是因为这种特殊性，使得学生完成拓展训练的难度系数一再上升，危险更是时时刻刻都存在的。如果安全管理有限的话，很容易对学生的身体健康造成影响。真实因为这种情况，进而使得拓展训练实施比较困难。

三、推动信息化建设与初中体育教学改革的联系

时下，信息化、网络化、智能化已渗透于社会各领域建设过程中。教育行业也在不断借助信息化智能化的工具和方法推动教学模式的改革与创新，初中的体育教学如果不能通过多媒体教学设施、视频音频教学课件、各类社交软件的信息互动等多种先进信息智能设备的综合利用，就无法实现初中体育教学在模式、方法与评估手段的创新变革。如何利用信息化带来的丰富、便捷、高效的资源运用到体育课程教学中去，让体育技能训练变得更为规范标准，健康保健知识变得更为多样丰富;如何利用高科技手段分析处理各类综合收集的信息，让体育教学质量评估变得更加科学合理，都是我们在推动信息化建设与初中体育教学改革过程中必须深入思考的现实课题。此外，信息技术手段在体育教学的应用还可以创设出平等融洽的师生关系，这将极大推动初中体育课堂教学改革，实现师生互动共同适应现代教育教学发展的新趋势，实现学生全面发展的终极教学目标。

四、强化能力培养与体育教学改革间的联系

初中在课程教学规划的制定上是严格遵照能力培养教学计划的，核心应为培养学生的全面发展。在体育教学方向上应以促进学生发展要求而实施教学改革，为社会培养适应现代化发展需求的各类技能型人才。为此，体育教学改革的方向首先要以强化身心锻炼来提升学生的身体机能，依据发展的要求增强劳动者的综合素质。其次，要以拼搏、奋进、团结、科学的体育精神促进学生提升全面发展，满足日常的精神文化需求。体育精神提升初中生全面发展集中体现在两大方面，一方面，体育文化中奋进拼搏、超越自我的精神激励学生不断打破体能极限，在课程知识和全面发展的进步之途上不断探索，另一方面，初中学生的课程学习普遍以独立成绩考核为目标，较少接触团队协作能力的锻炼，而体育课程中的很多项目拥有的团队精神可以培养和增强初中生在学习生活中的协同合作意识，进而满足所需的全面发展。最后，初中体育运动以增强学生体质、维护身心健康为根本，初中体育课程改革要使学生牢固树立起坚持运动的理念，才能有效解决由于学习繁忙缺乏锻炼而产生的诸多疾病。从稳定生涯发展的需要来看，初中体育课程的改革能够确保学生身体素质健康发展。

结语

拓展訓练对初中体育教学的改革和发展具有明显的促进作用，对学生实现自身人生价值有很好的引导作用。只有针对当前教学现状，以学生为本，开发针对性的拓展训练项目，增强与家长、学生之间的互动，在具体锻炼中不断总结和发展，才能全面促进教学质量提升，进而培养全面型学生队伍。

参考文献

[1]殷昌伟.素质拓展训练在初中体育教学中的应用分析[J].西部素质教育，2015，（09）：104.

[2]姜兴汉.素质拓展训练在初中体育教学中的应用分析[J].求知导刊，2015，（04）：58.