巧用策略促读书，妙联生活学语文

牟淑君

教学目标：

1.通过关注网评，发现“一语双关”的现象，感受语文学习的乐趣，并通过交流暑假的所见所闻，树立生活处处皆语文的意识。

2.在初步了解五年级上册的语文课本的基础上，通过游戏闯关，自我测试阅读速度，并尝试初步运用本册课本中的阅读策略，改进阅读方法，提高阅读速度，形成良好的阅读习惯。

3.初步阅读了《中国民间故事——幸福鸟》的故事片段，并对故事结尾进行积极猜想，能够激起对新学期“快乐读书吧”推荐书目的阅读兴趣，并学会怎样有计划去阅读整本书。

4.观看奥运冠军巩立姣的采访视频，懂得“坚持努力”的重要性，并能将这种精神应用到语文学习中，最终将学习与爱国有机融合，立志为强国做贡献。

教学过程：

板块一：留心生活“寻”语文

一、一语双关，发现生活中的语文

假期里，老师在人民网看到一篇名为《与其坐而“联想”，不如奋起“华为”》的网评，这12个字的标题一下子吸引了我的眼球，看了这个标题，我猜你一定有自己的想法，请谈一谈你的理解吧。

作者用一个表示取舍关系的关联词“与其……不如……”将“华为”“联想”两大中国互联网公司的名字串起来，请你思考一下，作者这样表达的用意是什么？

像这样，同一个词语有相关的两重意思，既有表面的意思，也有深层含义，在表达中这种方法就叫“一语双关”。这里的“一语双关”既批评了胡思乱想的人（“联想”），又激励中国人在任何时候都要理性思考，努力实践，使我中华有为（“华为”）。

二、回顾假期生活，交流收获

同学们，看这小小的文字组合里竟藏着这么深层次的含义，可见学好语文能让我们的表达更自如和有趣呢。再说到表达，你一定有很多暑假见闻或感想与同学和老师分享吧，谁来交流？

同学们真可谓是关注到了家事、国事、天下事，真是生活的有心人！我想问问同学们，时间都过去这么久了，大家却还能对这些事情或感受记忆尤新，秘诀是什么？

同学们，我笔写我心，我字释我情。写日记、随笔记录，不仅能让我们把时光定格，珍藏回忆，更能帮我们学会观察生活、理性思考，同时还养成了随时记录的语文学习好习惯，真是“一举多得”呀！

小结：罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活塑造了语言，语言又来源于生活，希望本学期同学们能带着善于发现的眼睛，努力学好语文！

板块二：巧用策略“学”语文

说到语文，请同学们看一看手中的语文课本，它不仅仅是一本教科书，更是传承悠久历史和灿烂文化的优秀载体。每一篇课文都值得我们细细去品读，就让我们带着“善于发现的金睛”翻开新课本，一起去探索新课本的奥秘吧！

一、浏览新课本，归纳单元主题

打开新书，纸张油墨的芳香扑鼻而来，这就是书香啊。同学们，伴随着书香，快浏览一下新课本，看看你有什么发现。

提示：可以从封面入手;可以从目录着眼;可以浏览课文内容。

教师引导学生对每一单元的人文主题进行归纳概括，

很多同学通过单元导语关注到了单元主题内容，是的，一本薄薄的文字书，不仅能带领我们欣赏祖国美丽的自然风光，还能让我们感受到世人的爱国情怀，这就是语文书的魅力。

二、学习阅读策略，提高阅读速度

除了单元主题内容，你还关注到了什么？

生再次交流。

是的，通过浏览课文内容，你发现了第二单元的每篇课文前都有提示语;第五单元是教我们习作的。这么短时间内，大家能发现这么多新课本的内容，真了不起。接下来老师还想考考你会不会读书，敢接受挑战吗？

1.阅读速度大比拼

老师这有一篇小故事分享给大家，请同学们自主阅读这段文字，读完，说一说你都了解了哪些内容。温馨提示：老师设置了时间哦，铃声响起立即停止阅读。

学生自主阅读。教师巡视并记录班里最快读完文字的学生。

说说从这段话中你了解了哪些内容？真没想到，你不仅读得速度快，读书质量也是特别高，你有什么读书小窍门吗？

2.阅读策略早知道

没错，读书也是有技巧的，凡事讲究“策略”，必定事半功倍。其实我们这册书中，就有教给我们提高阅读速度的方法，刚才大家已经发现了，它藏在哪儿？对，就是第二单元。现在请同学们打开语文书第二单元，快速读读课题下面的阅读提示，看看提高阅读速度都有哪些方法。

教师课件归纳总结阅读策略：

3.阅读速度再挑战

策略好不好，试试就知道。同学们，敢不敢接受新的阅读挑战？接下来，老师会继续出示新的故事片段，请在规定的时间内，运用刚才我们新了解的这几种阅读策略，再次阅读，挑战一下，看看自己的阅读速度有没有提升。

教师计时，学生再次挑战快速阅读。

用上了阅读策略，你的阅读速度提高了吗？你最喜欢运用哪一种阅读策略？

小结：的确，阅读策略用得巧，书才能读得快又好！这学期我们将会随着第二单元的学习，继续深入学习和运用这些阅读策略，相信通过学习之后，你的阅读速度一定会得到提升，这样同学们就能读更多的好书！

三、好书推荐，乐读民间故事

好故事值得一读再读，细细品味。刚才这个故事我们还没有读完，“石头割破了汪嘉的靴底……”之后，又会发生什么？请发挥想象，为这个故事构想一个结局。

同学们想知道这个故事的名字吗？它就是《幸福鸟》，出自我们本册书“快乐读书吧”中推荐的必读书目《中国民间故事》，到底最终结局如何，请同学们课后积极找到《中国民间故事》这本书，通过阅读去寻找答案吧。

想不想立刻就捧起这本《中国民间故事》读一读？别急，读书之前，我们最好制定一份合理的阅读计划，根据自己的阅读速度，计划好每天的阅读进度，为了更好地帮助大家，老师还设计了《每日读书打卡单》，帮助我们更好地记录自己的读书情况，一定要坚持每天记录哦。

同学们，本册书中第三单元，还要求我们学会“创造性地复述故事”，后期我们班也会举行“讲故事大赛”，期待同学们在读好书的基础上，能够讲好这些民间故事，更是一种文化的传承！

板块三：百炼锤钢“用”语文

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”同学们，学习语文不仅要掌握一些策略方法，还需要怎么做呢？观看奥运冠军巩立姣的采访视频，也许会给你答案。

“坚持”“努力”二字，说起来容易，做起来不易。当真正面对困难的时候，当信心被现实打倒的时候，有多少人还能够矢志拼搏、咬牙坚持到底呢？我们的语文学习也是如此，当你坚持练字却还写得不够漂亮时;当你坚持读书却还不能写出一篇动人的故事时……你可曾想过放弃？

巩立姣面对困难和压力，从来没有放弃，她坚持了21年，努力了21年，不仅实现了自己的价值，还为国家争得了荣誉，她用实际行动诠释了自己的爱国心。作为中华儿女，作为中华好少年，你们是祖国的未来和希望，今天你的每一份坚持和努力，终将助你开创美好的未来。而未来你们的样子，就是中国的样子。

请打开课本52页，齐诵：

同学们，梦在前方，路在脚下，新学期，老师希望你们青春朝气永在，未来强国的路上一定有你们的身影！新的起点，新的希望，让我们一起努力！

[设计意图]以学生暑假最关注的奥运赛事为切入點，以金牌得主的采访为例，将成功的秘诀与语文学习相结合，激发学生的学习内驱力以及民族自豪感。并结合新课本中第13课的《少年中国说》中经典句子，通过朗读激发学生内心深处的爱国情怀。