魔高一尺，道高一丈

黄烨

最近，我班某个寝室出现怪异现象，让我的班主任工作陷入尴尬。

最开始，班上某同学的床单被别人泼水了，我没有丝毫线索。

我利用心理学知识破案：精心准备一段几分钟的内容，请全体同学放下手中的事情，集中注意力看着我，我开始用相应的语速讲述寝室发生的事件，同时用自己的眼神反复扫描每一个同学的眼神，观察每一个同学的脸部表情，捕捉他们的细微变化——眼珠的转动速度及方向、嘴角的微表情、肢体的细小动作……我的語言在继续，扫描在继续，心在研读，想找出线索。最后，我失败了。但我不敢宣告我的失败，否则我会无法取信于同学，无法制止这种行为。我只好装腔作势地向大家说：“经过我的观察，答案已有。但为了保护这个同学，也给这个同学改正错误的机会，请该同学找一个合适的时机向我致歉。”后来我失望了。

没过多久，寝室又有另外一个同学的床单被别人泼水，以至于无法上床睡觉。我再一次用上面的方法进行破案，仍无功而返，我该怎么办？

这种事件在寝室不断地发生，我也继续地用那无用的方式破案。一次次地发生，一次次地破案，一次次地失败，以至于同学们开始嘲笑我“老黄的套路，套路”。面对这种情况，我该怎么办？

这种事件在寝室里继续发生，我开始重温弗洛伊德的心理学，重温《奇妙的心理暗示》，重温……

经过多方了解、分析，我锁定肇事者的范围，把他们请到办公室，请他们一个个伸出手，挽起袖子，我像中医一样为他们把脉，把了左手把右手，同时观察眼神、脸部微表情。前面同学的脉象正常，心跳有规律地跳动着；突然发现一个同学虽然眼神和脸部微表情一切正常，但脉象极不正常：乱，快慢不一，轻重无章。此时的我有如哥伦布发现新大陆，我对他报以微笑，他的脉更加乱得一团糟。我找到答案了。

回到教室，我轻松地、自豪地、面带着我的名片——笑容，向全班同学宣告：折磨我近两个月的“床单被人为泼水事件”终于成功破案，请这个同学立即停止这种行为。

第二天，那个同学主动接近我：“老黄，你是在怀疑我吗？我总不会傻得把自己的床单打湿吧？”我笑了一笑，给他讲了一个故事：我小时候，做了一件坏事，怕父母追究，于是把自己的手划了一个浅浅的口子，血在父母面前流。我成功地躲过了被父母揍的处罚，但我也知道自己应该怎样做了。他“哦”了一声。

我请他在网上去查找“魔高一尺，道高一丈”的含义。

从那时起，班上寝室再也没有人的床单被打湿了。