川陕苏区红色文化资源与大学生理想信念教育的融入研究

王幸媛

[摘    要]新时代，红色文化教育被重视程度的增加、加强大学生理想信念教育的要求、自媒体时代下红色文化热的兴起为川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育创造了重要机遇。规旋矩折，利用川陕苏区红色文化资源进行理想信念教育面临着重重挑战，为此，须在以传承川陕苏区精神为导向、以实现社会教育功能为目标、以利用现代载体为手段的原则之上，充分发挥红色影视的教化作用、加强红色教育基地建设、借助强互动性的自媒体，以提升川陕苏区红色文化资源的教育效能。

[关键词]川陕苏区红色文化资源;理想信念教育;红色精神

[中图分类号] G641           [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 10-0062-04

川陕苏区作为十三个苏维埃政权之一，其遗留下来的红色文化资源包括各大战场遗址、伟人故居、会议地点、行军路线以及在这些纪念物上所承载的革命精神。川陕苏区红色文化资源不仅具有“苏区”“根据地”文化的共性，又有独特的文化魅力，带有强烈的时代地域印记，它反映了当时川陕苏区革命实践状况，彰显了红军转战川陕边区后所表现出的最大革命热情和最彻底的革命精神。

党的十九大报告中，习近平总书记深情讲道：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”广大青少年大学生作为祖国的希望和民族的未来，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。只有不断加强大学生理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，他们才会继承老一辈革命先驱的光荣传统和伟大精神，为实现中华民族复兴接续奋斗。由此，将川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育势在必行。大学生理应用红色文化武装自己，努力学习红色文化精神，将其永久传承下去，并发扬光大，为早日实现中华民族的伟大复兴积聚蓬勃的朝气。

一、川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的重要机遇

（一）党和国家对开展红色文化教育的重视

党的十八大以来，党中央、国务院做出了一系列发展各地红色文化资源的重大决策。习近平总书记曾多次赴地方视察革命老区、红色遗址，对红色文化资源的发展做出了重要指示。2015年，习近平总书记在贵州调研时指出：“我们要运用好遵义会议历史经验，让遵义会议精神永放光芒。”2016年，习近平总书记赴江西看望慰问干部群众和驻赣部队时表示，我们要结合新的时代条件，让井冈山精神放射出新的时代光芒 。2019年11月，为大力助推红色文化的传承与弘扬，中共中央、国务院印发、实施了《新时代爱国主义教育实施纲要》……一次次重要指示的传达，一项项方针政策的落实，都充分体现了党和国家对于红色文化发展的重视。

（二）加强大学生理想信念教育的现实要求

“红色文化是对马克思主义科学理论、中华民族优秀传统文化的继承、发展与创新，具有强大的立德树人功能。” 第一，大学生只有深刻了解和学习中国近现代史及中共党史，才能真正理解历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择改革开放的根本原因。第二，大学生理应用红色文化武装自己，将其永久传承下去，并发扬光大，为早日实现中华民族的伟大复兴积聚蓬勃的朝气。第三，红色文化的时代价值在大学生理想信念教育中可以得到最大化的利用與实现、传承与发扬。基于此，红色文化教育可以和大学生理想信念教育实现双向互赢。因此，红色文化融入大学生理想信念教育实为必要。

（三）自媒体时代下红色文化传播热潮的兴起

自媒体，“是以个人传播为主，以现代化、电子化手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的媒介总称”。自媒体平台的覆盖范围非常广泛，如抖音、微信、官方贴吧、论坛等都囊括其中。基于互联网的便捷性优势，大学生更喜欢用微信、抖音等媒体进行社交，他们更善于利用自媒体来表达自己的观点和看法。红色文化的传播顺应时代潮流，因势利导，通过借助微信、微博等社交媒体进行了充分的文化宣传，采取了年轻化、通俗化、互动化传播模式，让大学生充分参与到红色文化的讨论之中，激发出了他们宣传红色文化的积极性和主动性。

二、川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的现实挑战

川陕苏区精神如何融入大学生理想信念教育、大学生理想信念教育课堂教学与实践教学如何结合、如何加强川陕苏区红色文化资源对大学生的吸引力，是现今川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育中所面临的主要挑战。只有解决了这些问题，才能给利用川陕苏区红色文化资源进行大学生理想信念教育提供良好的社会大环境。

（一）川陕苏区精神如何融入大学生理想信念教育

习近平总书记将苏区精神的主要内涵总结为：“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献。”川陕苏区精神是历史的，更是现实的，随着社会的发展，它指引着中华儿女为实现国家繁荣富强和自身幸福而接力奋斗。改革开放以来，随着全球化进程的加快和网络的迅猛发展，国外各种社会思潮纷纷涌入，导致大学生的思想呈现出多元化的趋势。将川陕苏区精神融入大学生理想信念教育中，不仅可以使大学生牢记历史，不忘四川籍革命先烈建立的丰功伟绩，培养他们的爱国主义情怀和民族精神，还可以帮助他们坚定理想信念、拨正价值取向、清晰人生追求，从而实现正本清源效用。为此，把川陕苏区精神融入大学生理想信念教育之中迫在眉睫。

（二）大学生理想信念教育课堂教学与实践教学如何结合

习近平总书记曾在多种场合强调，中国革命历史是最好的营养剂，“多重温这些伟大历史，心中就会增加很多正能量”。大学生在课堂上，已经开始系统学习中国历史，他们对中国共产党领导人民寻求民族解放和国家富强的道路有了一定的了解。红色文化教育实践教学则是指通过参观纪念馆、观看红色电影、吟唱红色歌谣、参加红色旅游等第二课堂的教育方式，让学生在自我参与、互动教学中潜移默化地完成理想信念教育。而川陕苏区红色文化资源，其本身蕴含着崇高的理想、坚定的信念、顽强的革命精神，是开展大学生理想信念教育的宝贵资源。因此，如何将川陕苏区红色文化实践教学有机融入大学生课堂教学，对于提升大学生素质教育和思想道德修养都具有重要的意义。

（三）如何加强川陕苏区红色文化资源对大学生的吸引力

川陕苏区红色文化资源开发所遇到的又一重大挑战，在于当代大学生群体对于其的关注度不足。一方面，人们对红色文化资源的学习、参观、考察大多数时候是以单位组织为主、以成人为主，而大学生群体基本是以学生社会实践的形式进行的，而大学生个人对于红色文化的兴趣度不高。再加之，大学生们即使参加学校组织的爱国主义教育活动，也仅仅是将其当作单纯的旅游来对待，而并未表现出对红色文化内涵、精神的关注。另一方面，虽说课堂教学手段的多样化，有助于避免课堂教学中老师单方面教学的枯燥和乏味。但是，课堂教学也存在着难以避免的矛盾。尽管课堂教学模式有了很大改观，但现今毕竟还未走出应试教育的窠臼，大学生的学习主要还是通过考试来体现学业成绩，这就不可避免会产生学生只重视考试科目的现象，而忽视对红色文化的学习和了解。

三、川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的基本原则

川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的基本原则主要体现在：以实现川陕苏区精神在大学生中的社会传承为导向，以实现红色文化资源的大学生社会教育功能为目标，以利用现代载体开展大学生理想信念教育为手段。唯有遵循以下三大原则，才能更好地实现川陕苏区红色文化资源服务大学生理想信念教育的功能。

（一）以实现川陕苏区精神在大学生中的社会传承为导向

毛泽东曾说：“川陕苏区在争取苏维埃新中国伟大战斗中具有非常巨大的作用和意义。”川陕苏区有着积极向上的理想信念、精神风貌与道德情操，这主要表现在徐向前等老一辈无产阶级革命家创建苏区的革命实践当中，体现在广大红军指战员和人民群众的精神风貌当中。这种独特的苏区精神是勇于同错误的“左倾”思想做斗争的斗志昂扬精神，是官兵一致、党群和谐的“以人为本”的执政精神。我们在将川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的过程时，要使大学生了解和学习革命先烈在革命战争年代的艰苦和不易，感受无数民族英雄和仁人志士们在那些艰苦岁月中迸发出的革命激情与饱满热情，不断提高自身的思想觉悟，增强民族自信心和国家自豪感，坚定热爱党、忠于国家和人民的信念，进而最终实现对川陕苏区精神的传承与发展。

（二）以实现川陕苏区红色文化资源的社会教育功能为目标

川陕苏区建设过程的复杂性、参加革命的妇女数量较多等特点可有效推动大学生感悟川陕苏区精神、感悟革命历史、感悟美好未来，有助于他们养成艰苦朴素、勤俭节约、团结奋进的良好习惯，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。社会教育是指在学制系统以外，以政府推动为主导、以私人和民间团体推动为辅助，以提高失学民众以及全体国民的素质为目标，实施的一种有目的、有计划、有组织的教育活动 。社会教育的对象是社会全体，换而言之，社会教育是一种面向全社会的教育方式，它的教育对象十分广泛。川陕苏区红色文化资源若要完成对苏区精神内核的传承与发扬，必然需要得到全体社会成员的普遍认同。因此如何将川陕苏区红色文化资源融入社会教育成为其开发、利用的重要方向，同时也成为川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的重要原则。

（三）以利用现代载体开展大学生理想信念教育为手段

文化载体、活动载体、传媒载体、管理载体等现代载体在川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育中发挥了不可替代的作用。通过文化载体，将文化与技术结合起来，创新了川陕苏区红色文化教育的内容和手段;借助活动载体，将教育与活动结合起来，激发了大学生参与、接收川陕苏区红色文化教育的主体能动性;依托管理载体，将教育与管理结合起来，架构起大学生理想信念教育的长效机制……在各类影视剧、综艺节目和各类管理活动中适时适当地注入川陕苏区文化元素，能够在一定程度上减轻大学生们对“显性”红色教育模式的抵触情绪，使人们更好地感受川陕苏区红色文化的独特魅力，也能发挥出较好效果的红色文化教育作用。

四、川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育的路径架构

总体上看，川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育还面临着相应挑战，因此，要想更合理有效地开发利用川陕苏区红色文化资源，使其为大学生理想信念教育服务，可以从以下三个方面着手：

（一）挖掘川陕苏区红色文化特质，发挥红色影视在大学生中的教化作用

红色文化题材的影视剧，以其鲜活的人物形象、鲜明的正邪对比、勇于奉献的崇高品质再现在大学生的眼前，震撼着大学生的心灵，从而达到育人的效果。红色文化影视作品还进一步宣扬了爱国主义情怀。红色经典剧中的英雄们都有一个鲜明特征，那就是都具有崇高的理想，且为了实现伟大革命理想敢于同强大的敌人斗智、斗勇，毫无畏惧牺牲。他们的英雄壮举，深刻影响了一代又一代大学生。这些红色经典影视剧的播出，会使广大大学生在内心深处自觉抵制不良风气，传播正能量，进而把个人才智奉献给党和人民的事業。以川陕苏区红色文化为题材的影视剧，以其文学情节设计的跌宕起伏、英雄人物的光辉形象，会在一定程度上契合大学生那种在内心喜欢冒险、崇拜英雄的心理以及处于成长转型关键时期的大学生发展特征。从这个角度拍摄的影视作品，通过生动形象的影片，对大学生进行理想信念教育，使他们的心态、思想和世界观都发生改变。例如当代著名作家徐光耀的抗战小说《小兵张嘎》，发表至今的40多年期间，不断被翻拍成电影、电视剧以及动漫等各种艺术形式，成为几代中国人铭记的红色经典形象。而翻拍电视剧《小兵张嘎》所反映的张嘎为革命身先士卒、赴汤蹈火的英勇气魄和斗争精神，正是大学生所需要的可贵品质。我们可以充分利用这一类型影视素材，不断发挥红色影视文化蕴含的爱国主义教育功能。

进入新时代，虽然红色文化题材影视剧的拍摄手法和艺术塑造手段发生了很大改变，但它们所激发出来的爱国、爱家、爱人民的热情却丝毫没有削弱。不可否认的是，作为一种红色文化产品，红色经典影视剧也存在生命周期问题，不同时代有不同时代的接受度。在新的历史时期，在面对思想纷繁复杂的各种人群，尤其是面对新时代的大学生，红色影视作品自身也需要与时俱进，需要利用各种要素去发挥好自身所具有的教育作用。因此，要实现红色经典影视作品的可持续发展，其重要命脉就在于要回归红色经典主题所包含的崇高人文精神，要把这样的人文精神融入“和而不同”的地域文化中，要在彰显本地独特的红色文化方面下功夫。在这些方面，有些省份所做的努力值得借鉴。以河北省为例，河北的红色文化经典作品，彰显的就是燕赵文化古朴厚重的文化内涵。如叙述河北的抗战历史，相关的红色经典影视剧就大多以彰显燕赵文化为切入点，同时将各种传播媒介有机结合，从而实现了积极教育意义和良好经济价值的有机统一。

（二）加强红色文化教育基地建设，推动开发川陕苏区红色文化资源的社会教育功能

《新时代爱国主义教育实施纲要》强调：“各级各类爱国主义教育基地，是激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神的重要场所。” 因此，应大力加强川陕苏区红色文化教育基地建设。

一方面，利用网络全面展示川陕苏区红色文化资源。互联网时代，人们享受着极速网络给日常生活带来的巨大便捷性，红色教育基地必须转变传统的管理机制，以“互联网+”理念创新红色文化传播模式，完善红色文化数据库，“主动出击”提供红色文化讯息。具体来说，要打破时空限制，不断丰富、完善网上展示内容，随时随地共享教育资源。如“重庆博物馆微博群”通过拟建网络集群传播平台，使优势资源得到高度齐聚，以实现资源的最大限度利用。基于此，我们可以打造“川陕苏区红色文化教育基地网络传播平台”，让更多反映川陕苏区根据地革命历史、革命精神的高品质先进文化充实互联网。

另一方面，整合川陕苏区红色场馆资源，走综合化发展道路。川陕苏区红色文化教育基地建设面临的显著劣势是场馆的独立、分散，未形成集群式发展，因此，势必要在保护川陕苏区红色文化教育资源的原有风貌及价值的基础上加以整合、重造甚至创新，将其打造成集群化、产业化、规模化以及现代化的教学基地。例如为了在新时代更好地传承和发扬川陕苏区精神，可挖掘川陕苏区精神与现代社会主义建设间的关系。为达到此种目的，大可采取VR虚拟体验技术，让大学生群体在VR中深刻体会中国共产党和广大人民群众建设川陕根据地的艰辛、铸就川陕苏区精神的可贵，从而更好地感悟社会主义建设的艰辛，以激发大学生建设中国特色社会主义的积极性与创造性。

（三）利用自媒体互动性强的特点，将川陕苏区红色文化融入大学生理想信念教育

据《第45次中国互联网网络发展状况统计报告》显示：“受过大学专科及以上教育的网民群体占比为19.5%”，“微信朋友圈、微博使用率分别为85.1%、42.5%，较2018年底分别上升1.7、0.2个百分点”。 现阶段，以微信、QQ、微博等为代表的主流自媒体已深度融入大学生们的日常社交生活，在其平台上传播的信息也已成为大学生们接触、感知外界的重要内容。为此，可以合理利用“互联网+”传播模式互动性强的特点，以提高川陕苏区红色文化融入大学生理想信念教育的效果。

自媒体主要通过互联网向外发布与传播者相关的事实和新闻。首先，依托自媒体在信息交换上的超强互动性。信息的交换、情感的交流是现今自媒体的重要功能，网络在线课堂、远程教育便是借助此功能完成的。例如远程教育，可采取教师远程视频录制的方式，也可采取网络直播的方式，实现一问一答式的“面对面”教学互动。其次，借助网络合作的超强互动性。各互联网终端的网民通过互联网，以匿名或实名的形式联合在一起，可以共同完成某项计划或任务。例如大学生通过微信、微博中的小程序或者公众号来对接川陕苏区各级红色文化场馆官网信息的学习、红色文化图书馆红色书籍的在线借阅、档案馆红色文化档案的在线调阅，在查询、学习川陕苏区红色文化过程中完成对疑惑、问题的在线解答，大大节约了成本与时间，同时并未减弱大学生理想信念教育的效果。最后，网络竞争、网络冲突也具有较强的互动性。社会群体就某一目标的实现会产生相应的争夺现象，良性争夺为竞争，恶性争夺则为冲突。川陕苏区红色文化融入大学生理想信念教育亦可充分运用网络竞争来实现。例如对某一红色人物、红色事件有不同的见解，正反双方可在自媒体平台上，通过辩论、竞争来解惑。而自媒体在对使用者真实个人信息的相对保护性则在一定程度上规避了网络竞争向“网下犯罪”演化，同时还可引起围观群众的积极参与。

在四川红色文化资源中，川陕苏区的地位和作用非同寻常。中国特色社会主义进入新时代，川陕苏区红色文化的内涵得以拓展和延伸，带有鲜明的时代特色，是对当代大学生进行理想信念教育的优良素材。将川陕苏区红色文化资源融入大学生理想信念教育中，通过讲述鲜活的红色历史事件和历史英雄人物，不仅可以让广大大学生进一步明白，一代又一代的中国人为实现国家富强、民族复兴、人民幸福，进行了艰苦卓绝的探索，进而能够自觉树立正确的“三观”，亦可以帮助大学生们树立“四个意识”，进一步牢固中国特色社会主义理想信念，继承和发扬英烈模范的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

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（责任编辑：张宏玉）