幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的策略研究

李春梅

摘要：学前教育作为重要的启蒙教育，是建立幼儿规则意识，养成良好的生活与行为习惯的重要时期。随着教育理念的转变，更注重培育幼儿的综合能力，就包括通过有效的教学方式和引导手法来培养幼儿养成良好的阅读习惯。随着社会的快速发展与进步，阅读对一个人的影响越来越重要。并且阅读是一个需要经年累月积累的漫长过程，需要从幼儿园的娃娃抓起。但是由于幼儿年龄小，识字能力有限，理解能力更有限，多数幼儿都无法完成自主阅读，所以，这也就会影响幼儿的阅读兴趣，基于此，就需要采取有效的教学手段来营造趣味阅读氛围，切实提高幼儿的阅读积极性，从而更好地提升幼儿的语言应用与表达能力。

关键词：幼儿园培养阅读兴趣

1幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的积极意义

古话说得好“书中自有黄金屋”，可见阅读的价值非同一般，因为丰富的知识积累不是一朝夕之功，而是需要经年累月的积累的，如何积累？从阅读中积累，古话还说“读书百遍，其义自见”由此可见，很多人生的道理都蕴含在书籍中。幼儿阶段的孩子天真无邪，他们像是一块海绵，无时无刻不在吸收着资讯与知识，尤其是一些适合幼儿阅读的绘本，虽然没有成人世界的大道理，但是，通过阅读可以很好的打开幼儿认识这个世界的窗户，让幼儿从阅读情节中、画面中，体验丰富的有情感，带给幼儿不同的感受，可以为他们插上梦想的翅膀，点亮希望的光。通过阅读能够很好地拓展幼儿的想象空间，培育孩子的观察能力以及思维能力，而且图文并茂的画面对于提高孩子的表达能力也尤为有效。

2影响幼儿阅读兴趣的主要因素

当前，幼儿的阅读形式以绘本阅读为主，尽管绘本内容十分丰富，但并不能很好的提升幼儿的阅读兴趣，背后的原因是多方面的，首先是绘本选择的因素，当前，各种各样的幼儿阅读绘本充斥着幼儿阅读市场，绘本选择是个技术活，太高深不行，孩子看不懂，看不懂的绘本根本不能激发他们的兴趣，幼儿阶段的孩子规则意识弱，喜欢的才是好的，看得懂才能产生兴趣，兴趣才能驱使其持续阅读，所以在绘本的选择上尤为关键，现阶段，影响幼儿阅读兴趣的最主要问题就是绘本的选材问题以及氛围问题。而且幼儿园小朋友由于年龄的特点，他们关注的点很难长时间集中，更加不容易绘本背后的意义。所以，幼儿园的绘本阅读往往很难完整的进行下去。时间一长，幼儿阶段绘本阅读就只能是流于表面形式了。

3幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的策略

3.1选择合适的阅读素材

在阅读素材的选择上，一定要结合幼儿的年龄特征，以他们的兴趣为出发点进行科学的选择。因为兴趣才是一切的源头，是推动幼儿进行有效阅读最好的推动力，对于幼儿来说，他们对社会以及文明的认知还不够清晰。其行动完全是凭喜好驱动的，喜欢的就是好的。所以，在幼儿阅读兴趣的培养上，不要寄希望于他们拿到一本书就会立刻爱上，他们可能换了一本又一本，但你可能不知道究竟哪一本是他们的心头之好。所以，兴趣的培养重要，那么，培养兴趣的前提是摸清他们的喜好。从需求出发，才能更好的实现阅读的价值。孩子们都爱表达、爱热闹、爱交流，他们有极强的从众心理。基于此，就可以通过开展各种形式的阅读小活动来扩大交流，让他们在相互的交流中找到感兴趣的点，再由点及面，延伸、培养、巩固其阅读兴趣。

3.2利用信息技术创设情景

前面所说，阅读的有效进行，必须要有良好的氛围支撑。基于幼儿爱哭、爱闹，情绪控制能力不强的特点。基于此，就需要幼教工作者结合幼儿的性格特点，巧妙地掌握其思想动态，营造和谐融洽的氛围。只有在这种良好的氛围下，幼儿们才能够静下心来进行阅读。比如，老师可以通过适当的语言以及语调的变化来讲解绘本中的故事情节，并利用信息设备播放与绘本契合的音乐以及画面，来烘托阅读内容中的氛围，并在幼儿们注意力集中的有限时间内，留下繪本故事的悬念，为下一次的阅读做好铺垫，因为有了悬念的铺垫，幼儿们会特别想知道接下来怎样了，无形之中使得他们对阅读格外期待，以这种润物无声的方式提高他们的阅读兴趣。

3.2营造良好的阅读氛围

幼儿生长的环境不同，所以幼儿的个性、特点都不同。基于此，就可以利用阅读内容中的一些经典片段，营造深厚的阅读氛围，比如：以角色扮演的形式来提升幼儿的兴趣，在角色扮演之前必须要先熟悉所扮演角色的内容，比如角色的台词，角色性格特征，以及角色的喜好等等，以幼儿们都十分喜欢的角色形象《白雪公主和七个小矮人》为例，通过为每一个幼儿找到合适的角色，以角色扮演的形式来提高幼儿对角色的了解，和喜爱，循序渐进的提升其阅读的兴趣，这种游戏化的阅读形式，不仅使得幼儿的阅读积极性更高，而且还能够实现更好地阅读效果，因为阅读内容以另一种形式呈现了出来，相当于一次实践巩固，能够让幼儿初步体会到阅读的魅力，从而爱上阅读。

综上所述，阅读的重要性显而易见，幼教工作者要根据幼儿的性格特点，转变传统的阅读教学模式，与时俱进的更新教育理念，创新阅读教学模式，引导幼儿们在阅读中游戏、学习、成长，培养孩子的阅读兴趣和创造能力，引导幼儿们爱上阅读、为实现更好的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]乔华.在幼儿园教学中培养幼儿阅读兴趣的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）：176.