浅谈高校教师提升职业道德修养的意义

姚殿珠

摘要：高校教师在大学教育中不仅承担着传授知识的重任，更承担着道德育人的责任。高校教师是高校教育教学的中坚力量，其自身职业道德的高低直接决定高校人才培养的质量与成效，因此提高职业道德修养有着重要意义

关键词：教师 职业道德修养

教师职业道德不仅影响学生的发展，也是教师自身职业生涯发展之本，学校如果没有学生，教师也就失去了存在的意义。尊重和关爱学生，是党和国家对教师基本素质提出的要求，也是师德建设的核心。教师要尊重和关爱学生，以身作则教育影响学生，以真情教育影响学生，努力成为学生的良师益友。

一、青年教师思想现状及产生的原因

1.爱岗敬业精神缺失

爱岗敬业是中华民族的传统美德，然而部分教师却存在爱岗敬业精神缺失的问题。大多教师具有“传道授业解惑”的意识并实践，坚持以身作则，为人师表，有些教师上课时不注意个人穿着形象，穿着打扮不符合教师的身份要求。穿着、言行、举止等这些看似极为细小的事情，其实无形地会对学生产生重要影响，如果教师不尊重、不重视课堂，那么学生也很难重视教师的授课，同时还会形成懒散消极的态度。部分高校教师存在迟到、早退等问题，认为晚几分钟来、早几分钟走影响不大，另外部分教师还存在备课马虎，课前准备不充分，课堂上照本宣科的情况，没有认真地思考教学中存在的重点和难点，导致学生上课兴趣不足，学习效率不高。

2.利己主义思想盛行

随着市场经济的发展但部分教师受“拜金主义”影响，部分高校教师仅仅把高校工作简单地看作为一份谋生手段，过分追求物质，做出一些不符合人民教师的行为，在外开公司、办培训的时间超过了在高校工作的时间，将大部分精力放在了校园之外，把校外副业当成了自己的主业，严重影响了高校的教育工作，这些都是一种对学生不负责，也是对教师职业的不尊重行为，大大降低了高校教学的质量和水平。

3.教师理想信念不够坚定

教师刚从事教育工作在教育工作中会产生一些压力。如经济方面的压力，业务方面的压力以及科研方面的压力等等。诸多事情会让部分青年教师忘记自己从事教育的初心。在当今市场经济的冲击下，部分青二年教师不会对教师这个职业产生自豪感和信念感。

二、提高高校教师职业道德修养的重要意义

（一）尊重关爱学生，为国育才

新时代对教师提出了新的要求，加强教师师德师风的建设，教师要不仅要把书教好，还要具备良好的道德品质和崇高的理想润物细无声，影响和教育学生。中国特色社会主义事业需要永续发展，实现中华民族的伟大复兴需要后继有人，教师要对学生的人生观，价值观有很强的引导和示范作用，在学生成长的关键阶段，人生的十字路口帮助学生选择正确的发展道路。人非草木，孰能无情？教师发自内心地对学生尊重和关爱，日复一日的修为和示范将得到学生的和回馈，由此会催生学生对老师的爱戴和尊重之情，这是一颗心与另一颗心的碰撞激发的火星，爱与被爱的双项互动，师生感情融洽，关系和谐。

（二）师德是教师职业的灵魂，滋润学生灵魂。

教师是一种良心的职业，是一种奉献，是一种给予。教师就像一面镜子，言行举止对学生的成长有着至关重要的影响。教师职业道德是教师从事教学活动时要遵守的行为道德规范，不忘教育报国的初心，勇担立德树人的使命，加强教师职业道德建设促进教师的发展，践行领导提出的争做新时代“四有教师”的要求，办好人民满意的教育教书育人。因此教师需自觉建立与新时代要求的“教师形象标准”，注重自我警醒、自我完善、自我提高，铭记教师的职责不仅在于传道授业解惑，还要教会学生如何做人，引导学生争做对社会有用、富具正能量的人。因此，教师要提高道德情操，通过自身人格魅力，不断感染学生。

三、高校师德建设途径

营造正能量的师德建设环境，促使高校教师高尚的道德品质能够内化于心，外化于行。营造正能量的师德建设环境，首先要营造尊师重教的浓厚文化氛围，尊重知识，尊重人才，强调教师爱岗敬业与乐于奉献的精神。其次让优秀的典型教师成为大家学习的榜样，要重视榜样的力量，运用榜样的力量带动大家共同提升自己的道德素质与综合素养，表彰师德师风优秀的教师。最后高校还可以开展师德师风先进集体、先进个人的评选表彰活动，以及开展师德师风征文比赛，通过此类活动形式，加大师德师风建设的宣传力度，不断增强教师的历史使命感与社会责任感。

发挥教师职业道德的约束功能

教师制度的约束功能是通过教师制度方面的法律法规的强制性规定体现要求教师职业道德规范“如何做”的具体要求，对教师个性教育行为道德的自觉性的约束作用。要求教师必须按照教育制度的规定来从事教师职业，并按照教育制度所设定的道德规范来实践自己的教育行为，使其约束功能更加明显。教师伦理制度的约束功能将使不遵循职业道德教师付出代价，对于公然违背职业道德的老师不但要进行制度的惩罚，而且要进行道德的谴责。教师教育制度的约束功能目的不是在于惩罚，而在于培养教师自觉和自主性，提高教师的职业道德水平，维护教育的尊嚴公正与秩序。

结束语：

“教育报国、立德树人”是高校教师的共同职责。我们必须深刻理解其承担的历史性、现实性和长远性的使命，切实把岗位当事业干、把职业当生命看，时刻信守职业诺言、规范职业行为、杜绝职业禁忌，以良好的师德风范，自觉践行社会主义核心价值观，传播高等教育正能量，用自身高尚的道德修养，教育、熏陶和影响学生。在加强特色高水平应用型大学建设、推动“健康中国”战略全面实施、助力中华民族伟大复兴的宏伟征途中，展现高校教师的靓丽风采，谱写新时代教师的壮美篇章。

参考文献：

[1] 宋淋淋.新时代高校青年教师师德建设研究[D].成都：电子科技大学，2019.