有效去除幼儿园小学化的实施策略

李明彦

摘要：在我国，各个地方都存在幼儿园教育小学化的现象。所谓幼儿园小学化是指一些幼儿园为了迎合部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。然而在现实生活中，由于受社会竞争加剧及知识经济时代的影响，人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习惯的学习对其后续发展的重要性，导致了人们对学前教育的高度重视，为了迎合家长盼子成才的迫切需求，许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿时期进行学习。小学时期的日常教学活动占据了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化倾向严重违背了幼儿身心发展的特点和教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。

关键词：去除;幼儿园小学化;实施策略

随着《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布和国家对幼儿园“小学化”倾向问题越来越重视，“小学化”问题已经成为了当下一个热点问题。幼儿园“小学化”倾向本身就是一种典型的“拔苗助长型教育”，严重危害了幼儿身心发展的规律，对幼儿的成长的极其不利。《指南》中明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活中的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”。下面就如何有效去除幼儿园小学化，浅谈一下个人观点。

一、与时俱进更新教育观念，以思践行

时下幼儿园教育小学化的现象越来越严重。幼儿园教育小学化势必对幼儿的成长造成不可逆转的危害。我们只有充分认识到幼儿园教育小学化的原因及危害，并采取措施扭转这样的势头，才能还原一个健康的幼儿园教育，还孩子一个开心的童年。树立正确的教育观念，提高教师自身素质和业务水平是非常重要的。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，他的任务是为幼儿未来的学习奠定基础，是对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育。我国著名教育家陶行知也主张：“解放小孩的头脑，解放小孩的双手，解放小孩的嘴，解放小孩的空间，解放小孩的时间。”在幼儿教育中，我们要遵循幼儿的身心发展规律，使其健康成长。

我们身在教育第一线的园长、教师，要树立科学的教育理念，明确办园宗旨，以科学发展的理念为导向，做出最适宜孩子发展的教育教学计划和儿童日常行为教学章程。在科学合理的教学行为规范中，促进儿童健康成长，和幼儿教育事业和谐发展。

帮助家长树立正确的幼教观，合作共赢

幼儿教育的“小学化”倾向在很大程度上受家长的教育观念和需求所左右。所以，幼儿园要改变小学化教育，就要积极主动地加强与家长的沟通，以自身对教育立场的坚守，使家长认识到幼儿教育小学化倾向的弊端，以幼儿园和家长形成的教育合力促使幼儿教育回归顺应自然发展规律，科学健康发展的状态。加强家长教育，摆正家长幼教观念，可以利用幼教专家讲座、大众传播媒体、家园合作等形式广泛宣传幼儿教育的科学理念，帮助家长树立科学的幼教态度，从而使家长淡化对幼教的功利心态。

幼儿教育离不开学校、家长、社会各方面的相互影响。只有正确的舆论导向和社会风气才能使幼教健康发展，抵制“幼儿园小学化现象”将顺理成章地成为人们的共识。学校和家长的有效合作，才能让幼儿得到一个健康发展的环境，实现共赢。

加强政府对幼儿园办园的指导和质量监督，立法依法

我国是法制国家，依法治国。對幼教发展的法治规范，有利于社会各界人士清醒地认识科学的幼教发展道路。时代是与时俱进的，在社会发展的长治久安中，立法依法是非常有必要的。幼教事业也是其中重要的一部分。加强政府对幼儿园办园的指导和质量监督需要相关法律法规的支持。

随着国家越来越重视幼教的发展，教育部门出台了一系列文件，对幼儿园的教育内容、教育形式、教育方法、作息时间和班额等方面提出了具体要求。加大了对幼儿园的监督检查，规范了幼儿园的办园行为，控制了非法办园和家庭作坊式的幼儿教育机构，建立了防止和纠正幼儿园“小学化”倾向的长效机制，从根本上杜绝幼儿园“小学化”倾向。

教育行政部门要将防止和纠正幼儿园“小学化”倾向作为规范幼儿园保教行为的重要内容，认真落实文件精神，规范教学内容和保育行为。通过督导检查，将幼儿园“小学化”倾向作为日常和年度督导检查与评估的重要内容，加大督导检查力度。注重对幼儿园“小学化”倾向问题的过程管理，通过明察暗访、定期座谈、电话举报等方式，强化对幼儿园的监督，促进幼儿园健康有序地发展。

目前，学前班课程设置大多照搬小学，教材编写不规范。有的编撰出版者功利思想严重，只注重效益，对教材胡编乱印。有的幼儿园直接选用一年级课本，这种教材并不适用于学前教育阶段，因此，国家有关部门应组织专业人士统一编撰科学、适用的学前教育教材。统一课程设置，编撰标准教材，有利于幼儿园教育教学的具体实施。

幼儿园小学化严重剥夺了儿童在幼儿时期应有的快乐。我们应尊重儿童的实际，用发展的眼光看待儿童的发展。遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐的成长。幼儿教师应不断学习，提高个人对幼教事业的认识，尊重孩子的个性差异，以培养孩子良好习惯为目的，让孩子在快乐中健康成长。以各种不同的活动方式与家长加强沟通，帮助家长树立正确的幼教观。与时俱进地学习最先进的教育理念，实施教育规范。在教育教学中践行科学合理的幼儿教育。

参考文献：

[1]王琴.浅析幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].考试周刊，2020（A3）：161-162.

[2]沈峰. 幼儿园去“小学化”才是真正的“领跑”[N]. 西江日报，2020-12-17（005）.