小学信息技术教学中提高学生参与度的教学策略研究

朱章英

摘要：小学信息技术是培养学生具备终身成长和终身学习重要技能的一门专业性学科，教师应当在教学实践中，有意识地提高学生的参与度，通过积极引导来提升学生对信息技术的认知度和熟练运用能力，令学生在实际运用中获取成功的喜悦和满足感，提升学生的学习自信心。本文是笔者关于小学信息技术教学中提高学生参与度的教学策略所作出的研究和阐述。

关键词：小学信息技术;学生参与度;教学策略

前言：

随着科学技术的飞速发展，小学信息技术学科已经成为培养小学生信息意识、掌握获取处理信息能力最为关键和重要的专业性学科。在教学实践中，教师可以通过创设教学情境，以及为学生提供信息搜索、处理机会和环境等教学方式，来引起学生对信息技术的热爱与重视，为学生具备适应终身成长奠定坚实的基础。

一、创设教学情境，提高学生参与度

小学信息技术教学实践中，由于教师受传统教学观念影响，只是一味地进行机械式地教学讲解，忽略了学生的参与度，导致学生的求知欲和学习热情日益下降，不仅令学生逐渐丧失了学习的兴趣，还严重扼杀了学生的自主思考和动手的学习能力。因此，教师应当积极转变自身的教学理念，通过创设教学情境的教学模式，来帮助学生迅速理解和掌握获取信息、处理信息的方法和技巧，引导学生通过自主探求、自主处理来得到他们想要的信息，并从中获取成功的喜悦和满足感，进而提升学生的信息意识，提升学生自主学习和自主思考的能力。

例如，在教学广东教育出版社小学信息技术第三册上《快乐绘图-绘图工具的使用》这部分教学内容时，首先，教师可以引导学生明确本节教学内容最重要的是延续第1课的学习内容，通过flash绘画工具箱中的多种绘图工具来绘制图形，令学生充分感受到绘画工具的丰富性、多样性和灵活性，这样不仅可以有效激发学生学习绘图的兴趣，提高学生的参与度，还可以令学生通过学习使用“线条、橢圆、矩形”等工具绘制出规则的图形，不仅可以引导学生利用“颜料桶、填充变形、箭头”等工具设计出自己喜欢的图形，还可以令学生高效完成绘制美丽图形的学习目标。其次，在教学过程中，教师可以逐步为学生详细讲解“线条、椭圆、矩形、箭头”等工具的使用技巧和方法，引导学生通过绘图工具的使用，逐步培养学生构图、审美及编辑的能力。在详细讲解完成后，教师可以引导学生进行分组合作、讨论和交流，并为自己的学习兴趣小组拟定一个小组的LOGO，教师：“同学们，大家都知道学校的标志、公司的标志，以及品牌的标志有哪些吗？”学生纷纷踊跃回答。教师：“请大家凭借自己对各自学习兴趣小组的理解，通过课堂所学的技能为自己的兴趣小组设计一款LOGO，请大家尽情发挥自己的想象力和创造力，创作一款与众不同的LOGO图标。”。再次，教师可以引导学生通过熟练运用绘图工具栏中的各种工具，将“橡皮擦、变形工具、颜料桶、渐变色”等进行自主创作。

二、创新教学内容，提高学生参与度

在小学信息技术教学实践中，教师应当不断创新和尝试新的教学内容和方法，为学生提供丰富地实践机会和环境，这样不仅可以帮助学生掌握获取信息、处理信息的方法和技能，还可以提高学生的参与度，令学生拥有良好的课堂情感体验。教师可以在帮助学生熟练掌握、灵活运用各种工具的同时，有效提升学生的学习自信心，提升小学信息技术课堂教学中学生的学习质量和效率。

例如，在教学广东教育出版社小学信息技术第三册上《装扮我们的校园》这部分教学内容时，首先，教师可以先为学生充分讲解“什么是元件？怎么使用元件？元件的编辑有哪些？以及元件使用有哪些好处？”其次，教师可以引导学生明确和掌握如何从“库”中调用图形元件，并将其调整至适合大小，如何掌握改变元件的颜色，以及对元件进行旋转、缩放和颜色更换的方法与技巧，以此来创作出自己满意的设计图形。再次，教师可以通过自制的教学PPT为学生演示本节课的教学内容，引导学生通过仔细观察找出图中相同的元件教师：“同学们，图中相同的元件有哪些？”学生们纷纷抢答：“小花、小鸟、草、栏杆儿、白云和绿树。”教师：“同学们回答得非常正确，看来你们都非常认真仔细地进行了观察，那么接下来请大家通过相同元件的创意摆放和颜色更换，进行校园的装扮。最后，教师可以引导学生将图片素材创设为元件，保存在“库”面板中。这样不仅可以反复使用元件，还可以自由调整它的大小，更换它的颜色，不仅不会增加文件的大小，还会为我们的创作带来极大地便捷，以此来提高学生的参与度和认知度，令学生熟练掌握和灵活运用本节教学内容中的重点和难点，进而提升学生的信息处理能力和水平，为学生未来的信息技术学习奠定坚实的基础。

总结：

小学信息技术教学实践中，教师应当引导学生明确自身的学习主体地位，不断创新和尝试新的教学方法和教学手段，为学生提供丰富地实践机会和环境，以此来调动学生主动参与的积极性。帮助学积累丰富的实践经验，获得良好的情感体验，既可以提升学生的信息意识和技能，又可以促进学生综合素养的全面发展。

参考文献：

[1]王晓明.小学信息技术教学中如何提高学生参与度[J].读与写，2018，15（33）：145.

[2]黄丽娟.小学信息技术课堂学生主体参与观的重建[J].实验教学与仪器，2017，34（5）：45-46，49.