小学数学课堂中培养学生创新能力的教学策略研究

陈晓琴

摘要：小学生更非常容易被新事物所吸引住，在这段时间培养学生的创新能力和创新意识能够事倍功半。小学数学教师应在教学生教材内容和知识的同时，培养学生的创新意识和实践能力。小学数学教师应持续探索更有效的教学策略，提升教学课堂品质，协助学生产生创新思维能力，培养学生的创新能力。本文主要从以上几点入手，探索小学数学课堂中，提升学生思维品质的教学方法与教学策略。

关键词：小学数学;智慧课堂;创新能力;教学策略

引导学生把握数学规律，能够培养学生的创新意识，教师领着学生探索数学规律，使学生结合实际发现问题，并根据科学的方式开展探索，根据胆大的猜想和想象，使学生的逻辑思维有更高的发展空间。每一个学生都是有自身的创新思维能力，教师对学生开展合理的正确引导，能够协助学生在之后的数学练习中保证笔走龙蛇，还可以让学生积极主动探索，培养创新意识。

一、构建宽松的课堂教学环境，引导学生敢于发言

心理研究表明，让学生在一个释放压力的环境中，引导学生学生自主开展学习，对学生的自学能力和身体健康的发展都是有非常大的促进作用的。因此，让学生维持开朗、良好的心态，对发展学生的创新能力有非常好的实际效果。可是，在现如今的小学数学教育环境中，学生依然处在听而不用参与的情况。换句话说，课堂教学仅仅是教师“一堂言”的场所，并非教师和学生的互动交流的场所。为了更好地解决这样的问题，教师应当构建一种轻松自在的课堂教学气氛，而不是坚持“一堂言”式的教学方法。把学生和教师的关联把握在和谐的气氛中，引导学生明白课堂不仅仅是教师教学的场所，同时也是他们自由参与学习的长做，这样才能够激发学生参与课堂教学活动的积极性，使学生在课堂中敢讲话，勇于创新，由此可见，让学生保持轻松乐观的心态能够让他们拥有积极参与的学习态度。

二、重视学生的念头，秉持着相互尊重的关键标准

今日的课堂教学中，教师应培养学生具有多方面独立思考的能力，培养学生对一道题多种多样处理方法的思维逻辑，包含思索的范畴。比如，教师明确提出一个数学题目，应当正确引导学生举一反三，而不是一味地记牢回答，记诵问题的答案。因此，教师在课堂教学中应当空出一些逻辑思维难题，以培养学生的思维能力。教师应依据学生的创新能力挑选不一样的教育方式。针对解决困难的协调能力和灵敏性较高的学生，教师应分配更具有趣味性的难题，而不是追随班集体的统一教学计划。创新思维能力较低的学生，自然还可以适度分配一些低难度系数的难题，而不是采用吃大锅饭的教育方式。若教师开展统一教育，硬把自主创新传递到学生的大脑中，反倒会不利创新意识的发展趋势。因此，对于学生的创新能力培养不可以心浮气躁，要保证适当有意思，依据学生的年纪，给学生不一样的难题，让学生在训练全过程中有创新思维能力，协助学生塑造创新意识。

三、开展合作学习，提高学生的合作效果

如今的教育中，教师应当摆脱传统式的授课方法，不必要求学生对知识死记硬背。依据每一个学生本身的状况，将教学内容划分为多个层次，教师应引导学生扬长补短，培养学生团结协作的精神。使学生在课堂学习中敢于独立实践活动，在与同伴合作的过程中勇于开拓，教师要秉持着止于至善的教育理念，用心对每一个学生开展引导和教育。

比如，在教授“百分比”这部分的数学知识时，教师就可以最先以逛街为整节课的主线任务，不容易给学生导致在知识点上产生混乱的感觉。另外，练习题的设计方案中，笔者适时地融合日常生活情景，基于学生的认知能力，由浅入深层层深入，十分接近学生的日常生活，学生自身都是有那样的历经一样，也是协助教师解决困難的，处理的主动性被不断加强，提高学好数学的自信心。接着，笔者正确引导学生以小组合作学习的方法进行探讨与研究，为了更好地注重培养学生的全局观念，笔者向学生持续提问，通过好的数学问题激话学生逻辑思维。在课堂教学中，教师应不断提出颇具趣味性的提问，合理地激起学生的参与的积极性，培养学生的逻辑思维能力和思辨能力。这样一来，学生不仅还可以提升社会经验，搞清楚数学知识的实际运用方式，还能够不断深入理解数学知识与生活的联系，从而强化学生的深层学习动力。

四、组织学生参与实践活动，推动学生创新能力的发展

在数学学习过程中，多样化的思维方法能够使学生发现学习数学的快乐，因此，教师应不断融入新型教学方式，引导学生体会学习数学过程中的不同的风采，学生才可以感受到数学课学习的快乐感与成就感。在教学环节中，教师应重视培养学生的实践能力，让学生在日常生活中感受到学习数学知识的意义。

综上所述，小学数学堂课堂教学并不是简易教授数学知识。教师要擅于掌握学生的心理状态，发觉学生的兴趣爱好，让学生在积极主动的环境中敢于探索，在探索全过程中给与学生适度的激励，合理协助学生提升创新能力，那样才可以高效率培养学生的创新意识。现代教育环境下，小学数学课堂教学理念发生了非常大转变，教师坚持不懈探索合理的教学方法会提升数学课堂品质，让学生得到创新思维能力工作能力的发展趋势。

参考文献：

李玉霞，唐永巨，赵秀杰，陆桂芝.更新教育观念培养学生的创新能力──展望21世纪小学数学创新教育[J].教育探索，2000（10）：14-15.

肖光涛.小学数学教学中如何培养学生创新能力[J].四川教育学院学报，2000（10）：32.