浅谈助力音乐教师专业发展的因素

卢妍

【摘要】当前课程改革呼唤着教师专业化成长，对于音乐教师而言，专业化就是要不断提高音乐理论素养，具备一定的专业和教学技能，养成音乐课程的核心素养。从初为人师到学科骨干，助力音乐教师专业发展的因素很多，教师专业化是一个发展的概念，是一种状态，又是一个不断深化的过程。与时偕行，专业发展永远在路上。

【关键词】专业发展  专业化  助力 因素

当今社会，对教师职业价值的认知日渐提升，教师职业的专业属性愈来愈明显。对于音乐教师而言，在专业化发展与成长过程中要提高音乐理论素养，具备一定的专业和教学技能，养成音乐课程的核心素养。从初为人师到学科骨干，助力音乐教师专业发展的因素很多，教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

一、领路人：带我们走上专业发展之路

职业准备阶段，我们就开始音乐教师必备的专业知识的学习。师范里每一位专业老师都成了我们的领路人，他们在专业和生活上都给我们很大的帮助和影响，让我们崇拜、欣赏，激发了我们的职业理想。

踏上工作岗位，学校都会安排经验丰富的老教师做我们的师傅，进行入职的专业辅导。这些老师在学科专业方面有着丰富的经验，青年教师要多听课，并虚心请教。杨老师是我的实习指导老师，也是我的师傅。她是区学科带头人，她热爱课堂，注重“童声训练中的情感培养”，她关心青年教师，经常提出宝贵的建议。退休时，还留给我两本《音乐欣赏大全》，鞭策我在音乐专业之路上进一步探究前行。我的另一位师傅是市音乐名师戴清，我和一群热爱音乐教育的同行们加入了她的名师工作室。在市赛课期间，戴老师一起帮着选课题听试教，指导我怎样把握教材的重难点，怎样提升学生的学习力，一次次磨课，让我受益匪浅。

师范学校的老師和入职以后师傅的专业引领，带我们走上专业发展之路。

二、众平台：让我们得到更好的成长

入职后，教师的在职教育、培训进修等对青年教师的专业提高帮助很大。教育局、教研室努力为一线教师搭建各类学习平台，为教师的专业发展提供条件和机会，对青年教师的成长发挥了积极的作用。我们教育局组建了青年教师进修班，请来许多教育专家作精彩的讲座，还为大家挑选了教学理论书和针对学科的新课程教学法等实用书籍，让青年教师提升理论素养。大家不断向自己的能力边界挑战，找到专业发展的新基点。将所学所做所想，认真撰写成稿。进修班组织研修班学员开展教学设计评比和课堂教学实践活动，也给青年教师提供了展示的平台。教师们理论联系实践，钻研课堂教学，参加课堂教学评比，纷纷获奖。

现在，教师的专业发展越来越受重视，培训或者比赛、展示的机会越来越多，为教师的专业发展提供条件，教师们要抓住机会，这些专业发展的平台，能让我们得到更好的成长。

三、同行者：让我们专业发展得更稳、更快

“三人行必有我师”，教师集体的同伴互助，能有效促进教师专业的发展。朝夕相处的同事们，经常在一起交流工作中的点点滴滴，教师们一起反思研讨，互相取经，共同提高教学质量。音乐学科组是一个有机的整体，活泼向上、互动合作。谁需要帮助的时候，大家都能热情地伸出手，一起找资料，一起出谋划策。连小音乐组老师们曾经一起“团结奋战”，共同参与创作并录制了一本《儿童歌曲集》，并由上海电子出版社正式出版发行。音乐组同事一起参加合唱团，在声乐艺术、合唱表演方面得到了很大的提高。多年来，我们身边总有一部分优秀的同学、同事，会成为教育界的佼佼者，领跑者，领头羊。业精于勤，一个个有思想的人，会思考，会坚持，功到自然成。在为他们鼓掌的同时，我们更为他们感到骄傲。他们是标杆，是我们学习的榜样，也领着我们走进更专业的领域，向更多的音乐界专业人士学习。

同事、同学、同行们互相鼓励、互相支持，让我们在专业发展的路上走得更稳、更快。

四、自驱力：让我们收获职业幸福感

自驱力是教师专业成长的原动力，教师工作是一项有意义的、值得奉献的崇高职业，敬业是一种幸福。教师要有专业认同感和专业意识，要有追求专业发展的自觉性、积极性，尽早规划自己的专业发展之路，为了教育理想，努力做更好的自己！

教师要提高自驱力，主动地、积极地追求专业发展，保持开放的心态，随时准备接受好的、新的教育观念，更新自己的教育信念和专业技能。积极的心态是拥有自驱力的表现。平时主动阅读教学理论书籍杂志等，积极看待各种培训活动，对我们专业发展很有帮助。不断的学习能让我们开阔眼界，新时代的教师只有自加压力，负重奋进，才能在“教”、“学”、“研”的多轨道上奔驰。把每一份任务，都积极地看成是一份挑战，也是提升自我的有效途径。付出一定会有收获，看着孩子们获得成绩和荣誉时，教师也会有满满的职业幸福感！

特级教师谢老师说：“选择老师就是选择一种生活方式，选择一辈子不断地更新学习和研究。”当前课程改革呼唤着教师专业化成长，未来的道路上，会有更多挑战，我们正行走在教育理想和实践中，与时偕行，专业发展永远在路上。

【参考文献】

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