高中德育教育与心理健康教育的融合研究

邱静

摘 要：为促进学生德智体美劳全面发展，在高中教育中，教师应加强对学生价值观念、思想动态的了解和认识，使得他们的德育教育与心理健康教育能够互相结合、互相渗入，才能充分挖掘其价值。德育教育在学校不仅可以发挥其价值，在日常学习和生活中同样也起着重要的指导作用。在高中德育教育中充分发挥心理健康教育的优势，丰富德育教育内容和形式，进而确保学生建立合理的价值观。

关键词：高中德育;渗透;心理健康教育

学校德育工作，渗透在学生心理健康教育的过程中，教师需要把心理健康教育中的一些抽象性内容更生动、更直观地体现出来，这样才能更好地激发学生学习德育知识的兴趣和积极性，同时也要在德育教育中加强与学生之间的沟通，充分地渗透心理健康教育中的精髓，从而使学生能够更好地进行德育知识的学习，为学生后续的发展奠定良好的基础。

1在高中心理健康教育中实施德育教育的优势

1.1有助于开创新的教育模式

将心理健康教育纳入高中德育工作中，在一定程度上可以建立一种新的教育模式，过去高中德育教育主要是把课堂作为主要的主体，老师是把握教学课堂节奏感和专业知识的实施者，学生仅仅非常被动地学习有关的专业知识，这类教学方式早已十分陈旧，并且其中所叙述的内容还相对落后，在学生中的接受度普遍不高。因此 在当今高中德育教育中，老师要融合学生现阶段的学习特性和逻辑思维能力，选择适合学生心理发展特点的主题，结合心理健康教育的活动体验的方式进行教学，从而激发学生学习德育知识的兴趣和积极性，更贴近学生当前的理解能力和认知能力。老师要通过网络向学生讲述一些心理健康教育中抽象性的德育知识，对学生的思想观念起到很大的熏陶作用，并通过心理健康教育的融入，使学生加深对这部分知识内容的印象，提高全面素质。

1.2有利于道德教育拓展新内容

开展心理健康教育背景下的高中德育教育，能不断地拓展和延伸心理健康教育的精华，为德育教育增添一些新内容，教师可让学生通过网络的作用，在课余时间内，通过网络的作用，寻找与心理健康教育相关的德育课外知识，使学生结合自身的理解力和学习需求，结合互聯网上的众多资源，形成正确的价值观。它既能激发学生对德育学习的兴趣和积极性，又能提高高中德育教育的效果和价值，从而充分发挥德育的优势和重要作用。

2高中德育教育与心理健康教育融合策略

2.1建立与完善心理辅导室

在实际的教育工作中，需要在学校内部建立和完善心理辅导室，以起到重要的支撑和引导作用。为确保学生心理健康水平的不断提高，帮助学生健康成长，学校应加大对专业心理健康人员的引进力度，并在学校范围内搭建一个良好的平台，使每个学生都能将自己在日常学习、生活中遇到的困扰以及在心理健康方面遇到的问题进行全面的沟通和交流。高中阶段的学生正处在青春期发展的中后期，面对高考的压力和学习的压力，内心会产生许多的疑惑和烦躁，如果不进行科学的解决，那么学生未来的发展将会非常严重，学校也可以在校内对学生进行心理健康方面的讲座，针对青春期学生经常出现的心理问题，进行有针对性的指导。

2.2学科教师教学质量提高

整合高中德育与心理健康教育，必须充分认识班主任老师和各学科教师对学生的重要作用，在实际工作过程中，需要建立一支专业的教师队伍，使每一学科教师在日常教学过程中科学渗透德育知识和心理健康知识，再结合学科教育的优势，使每位教师掌握德育教育和心理健康教育的知识，为学生身心健康发展提供良好的平台。此外，在这一阶段，需要全面总结和分析德育教育和心理健康教育，为下一阶段的德育工作打下良好的基础。

2.3贴近学生的心灵世界，从学生个图发展角度出发

老师在指导学生时，应该更多地从学生个体发展的角度去看问题，深刻理解学生的思维模式、观点、思想世界。教师开展德育和心理健康教育，应从学生的实际生活出发，从学生中最普遍、最细枝末节的事情着手，引发学生的思考，为学生提供切实可行的方法和建议。比如有些学生由于过于内向而不善于表达内心真实的思想，在人际关系交往中会出现问题，在内心产生消极自我价值的悲观心理，对健全人格和合作精神团结互助的品质产生了一定的阻力。这时，教师先换位思考，站在学生的角度，给这类学生以充分的理解和鼓励，然后耐心地引导此类学生，纠正学生的不正确认识，减少消极情绪，建立积极情绪。老师又进行循序渐进的引导，根据学生的心理特点，提出一些小建议和小方法，慢慢培养学生正确的价值观，改善不良交往的性格特点，从而最终促进学生团结互助的良好思想道德品质的培养。

3结束语

高中生面临的课业压力和学习压力很大，因此，为了让学生能积极地克服自己在学习、生活中遇到的心理问题和阻碍，学校要充分发挥高中德育教育的优势以及心理健康教育的影响，尽全力去培养好每一个学生，让他们有一个良好的心理素质，让他们能够全面的发展。

参考文献：

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