开启写作的大门

杨胜辉

摘要：作为塑造学生“三观”、提高学生综合素养的人文基础课，小学语文课程十分重要。作文作为一种培养学生独立思考、自主表达、自主发挥的探究项目，在小学语文教学中同样具有重要意义。学好小学语文的写作，能让学生充分表达自己的观点，形成很强的叙事能力。所以，教师应该着重做好语文启蒙写作教学，帮助学生开启写作的大门。笔者就这一问题，结合自己的经验加以论述，期待对学生和老师有所帮助。

关键词：写作教学;小学语文;农村

写作这个模块在小学语文中占有很大的比重，小学语文教学的主要目标是让学生学会表达思想，学会组织语言。所以，在小学语文教学中，提高小学生的语文写作水平是一项非常重要的基本标准。在进行小学语文教学时，教师应着重运用科学的教学方法，实现启蒙教学，培养和提高学生这方面的能力，通过教师的指导，学生的写作水平才能慢慢提高。

一、紧密联系生活实际

写作就是用语言文字，把生活中的想法表达出来的过程，经教学实践证明，善于观察周围事物的学生往往具有很好的写作能力，写作内容也真实，能打动读者。为此，小学语文教师应从现实生活出发，密切联系学生的生活实际，积极引导学生认真观察生活点滴小事和身边的人、景，有效地捕捉生活素材，丰富、充实整个写作内容，使作文更有说服力。例如，写作本身就是从生活中来的，但大多数学生写的东西不是来自生活，而是来自想象，这也是造成学生写作内容缺乏逻辑可言的重要原因，因此，为了培养学生的观察能力，笔者把教学和生活紧密结合在一起。首先，上课后，笔者利用学生熟悉的人或者熟悉的事，如最好的朋友、学校道旁的树等等，初步调动学生的情绪，再让学生根据生活经验，来对人和事进行描述，这些内容就可以作为写作内容。这样，笔者紧密联系生活实际，培养了学生观察能力。

二、利用读写结合模式

阅读是写作的前提，写作是阅读的升华，所以读写结合是一种科学有效的教学模式，应用于小学语文写作教学中，对提高学生的写作能力和写作水平有很大的促进作用。对此，小学语文教师应从阅读入手，引导学生进行深入细致的阅读，从阅读中获得灵感，学习写作的方法和表现技巧，奠定写作的基础;其次，认真挖掘并精心设计好写作环节，引导学生在阅读的基础上，再续写、扩写或改写，实现阅读与写作的有效结合，充分训练学生语言文字运用的有效途径。例如，为了培养学生的写作能力，笔者决定采用读写结合的方法，来扩展学生的写作内容。在课堂上，笔者先准备好阅读材料，让学生从阅读中获取写作信息，然后组织学生进行仿写训练，让学生模仿、学习表达技巧。在此基础上，笔者运用读写结合的方法，提高了学生的写作能力。

三、鼓励日记锻炼文笔

日记是一种让学生对日常事务进行回顾，从而把这些事情按照自己的想法写出来的过程。在这一过程中，学生完成对事物的记忆，并按记忆顺序排列，这样一天的事情就可以按照一定的思维来叙述了。学生在这一过程中，锻炼了自己的叙述能力，也使学生能够在这一过程中，对日常发生的事情进行思考，从而拓展思维的广度，对提高写作水平也很有好处。所以，教师应鼓励学生用日记的形式，来锻炼自身的写作能力是非常有用的。

例如，在学习“人物描写一组”的时候，由于这门课的内容是用文字描写的方式，他对文笔和思想的深度要求很高。平时通过老师给学生安排的日记，对这方面的能力进行了相对锻炼，提升了学生的写作水平、叙述能力、思维广度。所以，在进行人物描写时，学生们可以更加准确地塑造好的人物形象，更加精炼的叙述，使学生的故事不再是一本单账，而是一个有内涵的好角色。并且教师还通过给学生写日记，无形地增强了学生观察、描写人的能力，提高了学生的写作水平。

四、发掘学生思维深度

写作并非一个简单的叙事过程，它需要包含内在的思想。只有真正的注入自己的思想，才能使文章拥有自己的生命力和标签。所以，要培养学生挖掘自己的思维，将自己的思想完全融入到自己的文章中，是一項很重要的技能。教师可通过平时对教材中大量课文的讲解，使学生了解到其他知名作家在写作时所要表达的思想内核，从而在这种学习下潜移默化地认识自己的思想，从而进行有自己思想的内容创作。

例如，在讲授“少年闰土”时，由于这一课的作者是著名作家鲁迅，他的许多思想都蕴含在他的文章中，因此，老师在学习这一课文时，要引导学生，不仅仅是对故事表面叙事的思考，更要从他为什么写这篇文章，这篇文章到底表达了他什么观点？在教师的指导下，同学们学习这一写作方法，然后在以后的写作过程中，潜移默化地将写作内容融入自己的思想内核，使一篇文章真正拥有学生自己的生命。

总而言之，写作是语文教学中的一个重要环节，而小学阶段又是学生学习写作的重要阶段，因此，在小学阶段做好语文启蒙写作教学就非常重要。小学语文教师应顺应新课程改革的发展趋势，抓住素质教育的核心理念和内在要求，大胆思考和深入探索，从而切实有效地提升小学语文启蒙写作教学的效能，促进学生写作的全面发展。

参考文献：

[1]杨景瑜.浅谈小学语文阅读写作一体化教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2021（08）：254-255.

[2]乔小琴.浅谈如何提升小学语文教学中的作文教学[J].华东纸业，2021，51（04）：117-119.