学前教育中渗透德育的教学策略探究

杨哲

摘要：幼儿期是幼儿人格形成，性格形成以及道德观念形成的重要时期。因此，学前教育对幼儿的未来成长有微妙的影响。在学前教育中，做好渗透德育工作非常重要。

关键词：学前教育;德育;渗透策略

学前教育教学中渗透德育工作可以帮助幼儿形成良好的思维方式，为以后的成长打下基础。这也是学前教育和德育教学的主要目标。作为学前教育教师工作的关键部分，如何做好学生的德育工作，实现学生综合教学和良好工作，对学生进德育教育，本文将提供一些教学策略。

一、学前教育中渗透德育的必要性

从童年到成年，都有一个逐渐发展的个性发展过程。近年来，青少年犯罪问题已在生活的各个领域引起了广泛关注，这应引起教育工作者的反思。年轻人的道德失衡是由于不完善的人格和缺乏正确的价值取向造成的。因此，教师和家长不仅要教孩子学习知识，还要特别注意德育教育。从学前阶段开始，就应该开始规范孩子的行为，注意孩子的心理变化，以鼓励孩子树立正确的人生观，价值观，世界观，养成良好的道德风尚，逐步形成健康的人格。

二、学前教育中渗透德育的教学策略

1.有目的地实施德育教育

作为一个学期教育教师，应该能够实现“将教育对象视为自己孩子”的概念。如果想对孩子们进行更多的德育教育，那么教师应该首先学会了解孩子。通过了解这些孩子的思想和行为，可以有目的地将一些德育教育融入教学中，从而可以充分促进孩子的成长。尽管教师通常会照顾孩子，但某些照顾方法和技术也有一些缺点。因此，教师可以通过教学来照顾和尊重孩子，这样孩子就可以得到更多的照顾和尊重。

2.让孩子感受到爱并学会表达爱

师生关系是指幼儿园教育者与孩子之间的心理关系和距离。这些“关系”和“距离”是通过师生之间的沟通来实现的。良好的师生关系必须建立在爱的基础上，这种爱表现为关心，爱，尊重，理解和沟通，从而营造出轻松愉快的精神氛围。良好的师生关系将使幼儿积累情感体验，并更愿意接受学前教育。只有当孩子们情绪良好时，才会认真，友善地表达对周围人的爱。

作为教师，应该在情感上与孩子们积极沟通，并建立可信赖的师生关系。在幼儿的早期阶段，除了与孩子拥抱和亲吻外，教师还必须确保有时间与每个孩子进行单独的游戏和交流。在游戏中，教师与孩子谈论最喜欢的亲戚，最喜欢的玩具，最喜欢的衣服和最喜欢的东西等。这将逐渐养成孩子想对教师表达的习惯。

3.提高幼儿友谊和互助的素质

幼儿在幼儿园学习和生活时间很长，因此幼儿之间的交流很重要。通过提高孩子们的友谊和互助，孩子们将能够紧密地生活在一起，并帮助幼儿在幼儿园中快乐地成长。在动手教学中，教师应该指导孩子在日常学习和生活中要照其他人，并积极帮助陷入困境的同学。在日常生活中，幼儿必须成为一个尊重道德，保持礼貌，讲文明的孩子。只有这样，才能树立幼儿高尚的思想道德素质，为学前教育和德育教育的有效发展做出贡献。

很多时候，幼儿园需要孩子们的相互帮助。一些孩子在幼儿园很内向。只有当幼儿园教师与幼儿交流时，才会与教师交流，否则，如果发生任何事情，都不会主动告诉教师。例如，有一个孩子发烧，但是没有主动告诉教师，周围的孩子注意到发烧后应该及时告诉教师，这是友谊的体现。例如，小明借给小强一盒油漆。当收到时，小强应该对小明表示感谢。幼儿的礼貌也是学前教育和德育教育的重要组成部分，有助于培养孩子的高尚品质。

4.德育渗透到艺术评估课程中

目前，学前教育的大部分内容属于艺术课程。其中，音乐是一种情感载体。当教师为学生开设音乐教学课程时，可以使用现代的和更先进的技术工具，以这种方式将许多非凡的音乐作品呈现给孩子，使孩子具有多种视觉和听觉感受，并且可以感受到音乐的故事和情感。例如，爱国歌曲和创作背景之间的联系可以鼓励学生爱国主义。通过一个温和的过程可以慢慢将德育教育渗透到教学中，其效果可能远胜于传统的教学。在出色的音乐作品中表达情感可以帮助学生理解音乐知识，与此同时，也可以培养孩子学习的勇气。同时，通过音乐知识的教学，可以鼓励孩子互相帮助，使孩子逐渐建立自信心。

5.德育教育进一步渗透到家庭生活中

學前教育的教师承担着不可替代的责任，父母也不可避免地承担着责任。因此，在幼儿的德育教育中，父母应与学校一起教育孩子。例如，学校和家庭组织某些节日活动，例如母亲节，父亲节，感恩节等，为家人提供惊喜，使孩子们学会感恩。

6.培养幼儿良好的生活习惯

在幼儿中养成良好的生活习惯是渗透德育教育的重要组成部分。例如，在体育锻炼过程中，幼儿必须遵守命令做锻炼;吃东西时要懂得不能浪费食物和挑食自己选择的食物，以培养孩子的勤奋和节俭习惯。幼儿也有虚荣心，幼儿都希望得到教师的表扬和称赞，因此教师必须注意发现孩子的长处，尊重幼儿的进步。

结论：

总之，在学前教育阶段仅靠教师的努力是不够的，父母和家庭的教育也很重要。只有家庭和学校共同努力，才能保证学前教育中渗透德育的教育成果，并为幼儿未来的健康成长打下基础。

参考文献：

[1]唐颖楠.刍议学前教育与德育融合的途径.家长（上旬刊），2020（5）.

[2]朱焕芝.学前教育教学中的德育渗透分析——评《学前幼儿德育教育》[J].中国高校科技，2018（10）：109.