如何培养小学高年级学生数学自主学习意识

刘志霞

【摘要】在当前，课程改革的深入推进，让更多的教师开始关注学生自主学习意识的形成，以便培育出终身学习的意识，为社会提供高学识、高素质的人才，造福社会。小学阶段是学生习惯和能力发育与培养的关键阶段，需要教师运用专业的方式引导与辅助学生，使其能够形成自主学习的意识与能力。所以，为了加快学生学习效果的提升，让学生更好的理解与掌握数学知识，教师应培养高年级学生的数学自主学习意识，助力学生良好学习习惯的培育，实现未来的综合发展。

【关键词】小学高年级;数学教学;自主学习能力;培養方式

引言：现如今，信息化成为社会发展的潮流，需要我们从多种信息中，学会辨别，学习适合自己的信息，以便提升自我能力，构建属于自己的思维体系，丰富情感，促使综合发展。在这其中，学生的自主学习意识很重要，自主意识是一块明镜，自主学习、自主接受，是为美好未来铺垫基砖，实现自我感知、自我提升。培养小学高年级学生数学自主学习意识，能实现自我学习，强化记忆效果，丰富情感。鉴于此，自主能力显得尤为重要，需要学生进行培养与提升。针对此，本文就对如何培养小学高年级学生数学自主学习意识的方式进行探讨。

一、微课预习，增设学习计划

学习是一门艺术，只有在一步步的操作与体验中，才能让艺术绽放光彩。不同学生之间会出现不同的层次与水平，他们的习性也不尽相同，，将会体现在学习计划的制定与完成方面上。缺乏计划的学生没有学习目标的指向性，导致学生在漫无目的的学习中，逐渐失去学习的本质，很难培育自主性。针对学生缺乏学习计划的现状来看，教师应引入微课程，利用预习方式，带领学生自觉性的提升，既让学生了解知识，又能为有效课堂的构建打造基础。微课教学是目前较为热门的教学形式之一，将给教学带来欢乐，其利用数字化技术，让学生随时随地进行学习，并且在突出的主题及短视频中，帮助学生提高认知，促进学习发展。与此同时，微课还能助力学生学习计划的制定与实施，为自主意识的培育提供因素。

例如，以学习《分数乘法》这部分数学知识为例。在微课的设计中，教师先从资源众多的互联网，找一些与本单元相关的数学知识，并设计一些问题，整合到微课中，发送至学生移动平台中，让学生在短视频中学习知识。同时，微课的引导学习中，增设了学习计划一栏，由学生设计适合自己的学习计划，并在自我、教师、学生的共同监督下，完成计划的每一个步骤，以此实现自主意识的提升。

二、创境激趣，提高自主意识

在传统的学习中，教师为主导的“一言堂”教学，会限制学生的想象意识与情感升华，不利于学生的整体发展。情境教学具有直观性，以浸入式的学习体验，将学生引入到文本中，由学生亲自体验文本内容，接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。与此同时，小学生在学习知识的时候，主要以理解与感受为主，背诵与记忆为辅。所以，在此情形下，教师应为学生创设情境，利用全面浸入的方式，由学生自发去学习，将提高自身的自主意识，这样的学习效果非常好。

例如，以学习《圆》这部分数学知识为例。在创境激趣中，教师先利用学生最为熟知的生活为开端，让学生回忆自己生活中有哪些圆形，学生在自由的想象中，将会推进思考意识的增强。接着，教师以直观视频，为学生展现具有3D效果的圆形，以学生感兴趣的方式，引起学生的关注。当学生看到这些内容后，学生有感而发，会对本知识点进行强烈的学习愿望。这个时候，教师趁此机会，开展后续的教学内容。通过为学生创设情境，以浸入式的学习体验，让学生体验、感知了数学，丰富学生的情感，有助于教学效果的提升。

三、多元评价，提升自主信心

在小学高年级学习阶段，学生经过六年的学习，与之对应的是，学习内容与难度也比较大，再加上小升初的来临，将给学生带来不小的压力。为了提高成绩，学生会花费较多的时间沉浸在做题中，然而，在一次次的失利后，学生逐渐降低信心，并且依然会浪费更多的时间来学习，从而造成学生的“自我内卷”，导致学生兴趣度低下，学习动机不够等问题，会让学生失去自主学习意识。这个时候，教师可从评价方面入手，通过多元评价方式，从不同角度、不同观点来看待学生问题回答的结果，让学生意识到自己学习是有成果的，不单单以成绩高低来决定全面发展。与此同时，积极评价能树立学生自信，将变为学习动机，推进学生继续学习，实现自主学习意识的提高。当然，评价也需要具有指向性，应辅助学生了解自身不足，并在改进与完善中，促使学生的综合发展。

总而言之，随着时代和社会的发展，课堂教学中基础设备越来越完善，也能够满足当前教育教学的需求。如何更好的培养小学高年级学生数学自主学习能力，教师应肩负起学生能力培养、综合发展的重任，立足于学生基本，利用新课标来充实自己的教学能力，结合课堂实际，设计多种方式，多措并举，展开数学教学，将实现自身品质的升华，助力综合发展。

参考文献：

[1]张婧红.小学高年级数学自主学习能力培养的实践研究[J].当代家庭教育，2020.

[2]梁敏.小学高年级学生数学自主学习能力培养探析[J].科普童话，2020（26）.