小学高年级德育教育渗透策略

旦增次仁

【摘要】在素质教育不断深化的影响下，小学教师对学生的德育教育也越来越重视。而小学高年级学生的身心发展已经到了一定的程度，因此教师要在进行德育教育时对高年级学生要极为重视。高年级学生的主观意识在逐渐的增强，因此在学习过程中总是会出现各种各样的问题，所以这就要求小学教师要采取合适的教学方式对学生进行德育教育。通过有效的德育教学方式，不仅可以增强小学生的思想道德意识，还能促进德育工作的顺利开展。

【关键字】小学;高年级;德育教育

引言：德育教育在小学教育阶段是非常重要的，尤其是在现代教育不断改革的背景下，小学教師要将德育教育渗透进各学科课堂教学中，让学生在良好的德育教学氛围下进行学习。但是根据目前的德育教育效果来看，教师要继续对德育教育方法进行研究与创新，将学生作为教育主体，结合小学生的综合特性进行德育教学，选择科学合理的德育教学方式，从而对学生良好思想道德意识的形成起到促进作用。

一、目前小学高年级教育阶段德育教育教学过程中存在的问题

小学教育阶段对学生的身心发展具有极其重要的促进作用，而小学高年级的学生在学习过程中极易被外界的不良风气所影响，因此教师要在教学过程中加强对小学生的德育教育。但是有些家长和教师却认为学生的学习成绩是最重要的，而且小学教师在日常教学过程中的任务繁重，从而导致了教师在教学过程中忽略了对学生进行德育教学。对学生进行德育教育不仅是要在学校进行，还需要家长在家庭中对学生进行德育教育，一些家长由于工作原因，从而忽略了对学生的学习情况和德育情况。在德育教学过程中，教师受传统教学模式的影响，在教学时只是以教材为主，只对学生进行理论知识的讲解，没有考虑到学生的理解能力，从而导致学生对德育学习逐渐失去兴趣。

二、在小学高年级教育阶段渗透德育教育的策略

1.加强师生之间的沟通，更好的渗透德育教育

小学阶段高年级学生的身心发展是非常迅速的，因此教师要不断地对学生进行关注、关爱，从而能够让学生健康快乐的成长。小学教师要时刻的掌握学生的心理状况，从而能够采取正确的教学方式来促进学生成长。小学教师要经常与学生进行沟通，站在学生的角度去考虑目前教学方式上的问题，并且让学生在与教师沟通的过程中能够感受到教师的真心与热情，从而能够让学生更加配合教师的教学工作。教师还要注重对一些个性比较独特的学生进行引导，从而能够让他们形成正确的心理状态，让学生在教师引导下逐渐成为充满自信的人。为了增加德育教学效果，教师在与学生进行沟通交流时要保持尊重与和善的态度，从而能够让学生以轻松地心态与教师进行交流。教师在教学过程中要关注学生的学习状态，并对学习状态不佳的学生进行适当的谈话，帮助学生找到原因，并根据原因进行改变。同时教师为了改善与学生的关系，还可以开展一些课外活动，让学生在参与的过程中可以参考教师的意见，通过丰富的教学方式来增加学生与教师之间的交流，从而有利于教师在交流过程中渗透德育教育。

2.利用德育教育主体班会增强学生的德育意识

在对学生进行德育教育时教师要采用合理的方式增加学生的德育意识。为了让小学高年级学生感受到德育意识在日常生活和学习中的重要性，教师可以利用自习时间对学生开展以德育教育为主体的班级会议。通过班级会议可以让增加学生的道德意识，让学生学会日常生活和学习所需要的基本道德技能，从而可以让学生的成长发展能够与社会发展进步的步伐持平。教师在面对学生的错误行为和意识时，要通过德育教育帮助学生形成正确的思想道德观念，从而可以达到班级会议的目的。

3.家校结合为学生树立德育标准

培养小学生道德意识需要家长和学校共同进行。家长往往只注意学生的学习成绩，而忽略培养学生形成良好道德意识。但是在学校生活中，学生良好道德意识是很重要的。学生往往对德育意识没有概念，因此教师就需要给学生树立一个德育标准，让学生按照这个标准来进行自己德育意识的培养。在树立德育标准时，教师要与家长进行沟通交流，让家长对德育教育重视起来，让家长在家庭中也为学生定制德育标准，从而能够将德育教育渗透进生活中去。教师在班级内指定德育标准时，可以选择某一位表现较好的学生作为德育标杆。这位作为德育标杆的学生也会对自己的言行举止进行约束，从而能够引领其他学生形成良好德育意识。

4.对学生的行为进行奖惩

小学教师在培养学生形成良好道德意识的同时，要对学生的日常行为规范进行要求。通过一些奖惩制度来让学生提升自律性，这样做的优势可以让学生形成自我纠正的能力，从而能够实现德育教育的教学目标。在对学生进行德育教学时，教师要根据学生的具体情况进行奖惩，不能只对学生进行鼓励教学，还要让学生学会正视自己的错误，通过惩罚让学生明白德育教育的意义。在对学生实行惩罚制度时，注意不要过于严厉，避免损伤学生的自信心和自尊心;在对学生实行奖励制度时，也不要过于夸张，避免学生产生自负心理。因此，小学教师在制定奖惩制度时也要考虑到学生的具体情况，制定科学合理的制度可以有助于提升学生的学习积极性和形成正确的德育意识。

5.利用多种教学方式培养学生养成良好的德育意识

单纯的对小学生进行理论教学可能会让学生产生厌倦心理，因此教师要在教学过程中应用多种教学方式来增加学生对德育教学的兴趣。例如教师可以采用教学情景的方式对学生进行教学，让学生亲自感受德育对自己的作用;还可以利用多媒体对学生进行德育教育，将视频、图片及声音结合起来，将枯燥的德育理论课堂变的更加生动有趣，从而可以激发学生的学习兴趣;教师还可以带领学生进行课外实践活动，让学生将德育理论知识应用在实际生活中，可以让学生对德育教育更加理解与掌握。

结语

由此可见对小学高年级学生进行德育教育是非常重要的，教师要根据目前德育教学过程中出现的问题进行改变，并且通过新型教学方式来增加学生的德育意识，从而能够让学生更加健康快乐的成长。德育教育已经成为学生学习过程中必不可少的课程之一，增加德育教育可以让学生的综合素质有所提高，还能帮助学生树立正确的思想道德观念。

参考文献

[1]孙苏阳.浅谈小学高年级班主任的德育管理[J].小学生（下旬刊），2020（10）：53.

[2]师静妮.小学高年级班级管理中渗透德育的重要性[J].新智慧，2020（23）：25+30.