初中体育教学中篮球有效训练方法探析

高力

【摘要】在提倡教育全面发展的当下，学校的体育课程作为教育教学中的重要组成部分，也是重点关注的方向。全新的教育教学方针中明确表明了，教育要以学生作为主体，教师要领导学生进行辅助教学。要以学生作为原点，把学生的健康教育放在教育的首要目标，引导学生建立終身运动的健身理念，而强健的身体素质，才是学生在今后发展道路上的最好保障，也才能为社会做出更大贡献，体现自己的人生价值。篮球运动作为当今热门的运动项目，也深受社会和学生的喜爱，在新课改的体育运动教学中也是非常重要的教学内容。因此，在初中体育教学当中，如何对学生进行有效的篮球教学，是我们的一个重点研究方向。

【关键词】初中体育;体育教学;篮球运动

引言：随着新课改的不断深入，学校方面也对体育教学给予了更多的关注。篮球运动作为当今热门的体育活动，备受人们的喜爱，同时篮球也是体育教学中的重要教学目标，在篮球教学的过程当中也备受学生们的喜爱。通过篮球运动，不仅能加强学生的体质，同时对学生在学习压力方面也有很好的释放作用，并且丰富了学生的课余时间。但是，还有一些学校存在着篮球教学质量偏低的问题，在篮球教学的课堂当中，教师并不能带动起学生对体育运动的热情，课堂氛围涣散，致使篮球教学的意义不能有效实施。以下结合实际情况，对如何有效开展初中体育当中的篮球教学提出几点建议。

一、注重学生的基础训练

篮球运动在现今世界来说是被人们接受最多的一项运动，备受世界各地人们的喜爱，而且通过篮球运动可以对自身的身心发展带来积极提升作用，所以篮球运动的知识也被带入了中小学体育教学课程当中，但是在实际体育教学当中，有部分教师虽然对篮球课程进行积极教学，但在落后的教学观念和训练方法影响下成效甚微，往往在篮球教学训练当中过于求成，为学生进行粗略的规则讲解之后就直接开始了比赛训练，而这样的教学方式也就造成了学生基础不够扎实的现象，不仅让学生无法通过教学活动提升篮球运动水平，还极有可能使学生在篮球活动中造成以外伤害，所以，在针对初中学生刚刚接触篮球运动的情况，体育课程的重点应该集中在对基础知识的训练上，先引导学生打下坚实的基础，才能让学生在今后的篮球教学活动当中取得更大的进步。

二、引导学生提升运动热情

在以前的体育课程当中，教师只是在按照固定的模式进行教学，这对学生的发展有很大的局限性，而这种死板的教学课程也严重影响到了学生的运动热情，完全无法帮助我们完成教学目标。比如，在活动分组当中，教师要根据性格相似的学生来进行分组，促使学生之间能形成良好的合作关系。初中生的实际身体情况存在差异性，对体育运动的掌控和接受能力也不尽相同，教师要在体育课程的教学中，通过沟通了解学生的实际身体情况及运动能力，达到体育运动的合理有效开展，让学生在体育课程期间都能完成锻炼内容，进而达到全面提高学生的体育素养。在教学当中要围绕学生开展活动，针对初中生年龄尚小，缺乏社会经验，社交能力不足的特点来进行教学策略的安排，要通过篮球教学活动激发出学生对于体育运动的积极性，使学生在活动当中产生沟通交流，拉近学生间的关系。在新课改的教育理念影响下，初中教育加大了对篮球教学方面的重视，有效改善了一些体育教师短缺的问题，通过学生对篮球运动知识的不断了解，也吸引了越来越多的学生积极主动的投入到篮球活动当中。篮球教学活动的有效实施对学生的心理健康发展也有积极带动作用，无形中进行了团队协作能力的锻炼，使学生的心智也更加坚毅。

三.创新体育教学新模式

体育是让人充满激情与活力的学科，通过力量的释放而热血澎湃，体育教学只有将全部的学生都吸引进来，才能赋予体育课程更多的乐趣，学生也才会燃起对体育运动的热情，由被动变为主动。但是在目前实际体育教学当中，很多都是教师领着学生进行一些单调的体育锻炼，让整个课堂都变得乏味无趣，气氛低迷，作为新时代的教师就要改变这一现状。

教师首先要引导学生共同参与课堂教学，营造良好课堂氛围。素质教育中明确指出了教育教学是以学生为主体的，因此，教师在体育课堂当中要顺应学生的身心发展来进行教学内容的实施，体现出学生的主体性，辅助学生进行知识的学习。在篮球教学的课程中，要缩短讲解理论知识的时间，合理增加学生的实践机会。其次，教师要为篮球教学课程赋予更多的乐趣，从一定程度来说，体育运动就是集体性的游戏活动，没有乐趣的体育也必定不能吸进到众人的参与，也就失去了体育的意义，尤其对性格活泼好动的初中学生影响更大。所以在教导学生的篮球课程中，要将篮球运动的乐趣体现出来，以娱乐的形式将篮球教学展现出来，使学生通过娱乐的方式了解到篮球技能。在娱乐中进行了体育篮球课程的教学，也使我们的篮球教学课程更加生动有趣。最后，教学当中要合理应用教材。一定程度来讲，体育的学习方式比较灵活多变，这也给体育教师的教学方式带来了更多可能。相比于文化课程学习中，统一答案标准和固定的教材不同，在体育运动课程当中，教师不能只局限于教材的内容，而是要结合教学内容的目标方向，灵活把握教材重点，根据学生实际情况出发，利用有趣的教学方式，让学生自发的投入到篮球训练当中。在教师进行篮球教学课程中，要结合实际去合理选择相关教材内容，如此才能让学生对篮球运动中的知识要点看的更加清晰，也能被学生更好的理解掌握。

总结：针对于初中体育教学中的篮球科目，教师应该关注学生的性格特点，以学生的兴趣为切入点，尽量为学生创造出良好学习环境，让学生能拥有更好的发展，体育具有特殊的魅力，教师要根据学生的性格特点去正确引导学生。在新课改的全面实施下，教师绝对不能固步自封，而是要顺应时代，对自己的教学形式要勇于突破，创新教学方法，加强教学效率。体育教师还应该具有良好的教学意识，正确的三观，以此加强自己的职业素养，提高自己的专业知识，和良好的素质形象，进而更好的引领学生进行知识的学习。

参考文献：

[1]谭军.在新课标下对中学篮球教学的分析和研究[J].当代教育论坛，2010，（02） .

[2]杨春霞.初中体育篮球的趣味化教学模式培养0.新课程（中）（5）：240.