对小学数学期末复习的指导与建议

张桦

【摘要】小学期末数学的复习任务主要是为了帮助学生将本学期学习的理论知识进行总结和整理，组合形成知识系统，及时的查漏补缺，从而促进学生深刻的理解和掌握这些知识，实现不同学习层次的学生都能有效提升自身原有学习水平的效果，培养学生的数学核心素养。本文主要分析了小学数学复习中存在的不足，阐述了小学数学复习的指导与建议。

【关键词】小学数学;期末复习;不足;指导

引言：

小学数学期末复习的质量与效率，会直接影响学生的学习目标的实现，会对学生未来的学习和发展产生十分重要的影响。数学教师需要从学生们的实际学习情况出发，依据教材的内容，结合学生们身心发育的情况，为学生设计有针对性的复习策略，有效的提升学生的复习效率和质量。本文阐述了一些有效的复习指导策略，以供广大教师参考。

一、小学数学期末复习时存在的不足

1.依靠题海战术

每到期末复习的时候，数学教师就会安排学生们进行题海战术，沉浸在一套套的数学题目中，教师再根据学生的不足进行讲解和指导。这样会造成学生对数学复习产生疲惫感，不能充分考虑学生的实际学习水平，忽视了学生的身心发育特点以及学生之间的差异性。

2.复习效率不理想

在进行数学期末复习的时候，很多教师都不能设计有效的复习计划，造成学生不能合理的运用复习时间进行高效的复习，导致学生们的复习效率十分不理想。

3.学生心理素质差

在靠近期末考试的时候，学生们的学习心态以及个人表现都会出现变化，许多学生在考试前会产生很多的不正常的情绪，比如过分紧张、注意力不集中等，这就会造成学生的复习效率和学习自信心受到严重影响。

4.学生缺乏复习兴趣

数学期末复习的知识点都是学生已经学习过的，学生们本身已经十分熟悉，只是个别知识点不能深刻的掌握，这就造成学生没有充分的学习热情，缺乏复习的兴趣和积极性。

5.枯燥的课堂氛围

在小学数学的复习过程中，教师要帮助学生将知识点整理和总结出来，这就造成教师们只是简单的将知识点实行古板的罗列，没有将知识点的联系进行展示，这样不方便学生深刻的理解，造成了没有意义的复习。

二、小学数学期末复习的指导与建议

1.强调重难点

教师想要提升学生们的复习效率，就需要根据教材上的知识点，为学生进行科学的设计和安排。通常来讲，教师需要依据教材上所有的知识点，为学生进行全面系统的复习引导，之后再针对重难点知识，进行深刻的讲解与突破。比如，在带领学生复习《小数除法》的知识点时，教师就能够根据单元的不同部分的知识点，引导学生先进行整体的知识回顾和复习，先复习除法是整数的小数除法，之后再复习一个数除以小数、商的近似数等知识，最后再针对重难点为学生深度的讲解。这样做，可以有效的帮助学生从整体上掌握知识点，着重突破重难点知识，提升学生的复习效率和质量。教师需要重视这一点，才能获得十分理想的复习质量，学生们对知识点的掌握也會更加深刻，能够有效培养学生的核心素养。

2.创建知识系统

在学生对教材上的章节知识进行全面的整理和归纳之后，教师需要引导学生进行自主的讨论和研究，鼓励学生自主的将知识进行系统的回顾，创建知识系统，提升学生的复习效率。这样的

理解和掌握，还可以帮助学生学会正确的复习方法和技巧。复习知识就是将所学的知识进行不断的改善和充实的阶段，在这个阶段，学生会对已学的知识进行补充和完善[1]。比如，在复习《圆柱与圆锥》的时候，教师可以为学生创设一个情境帮助学生理解和掌握这些知识。运用情境教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆知识点，促进学生系统的掌握知识结构，这对学生未来的学习和发展具有十分重要的影响。这样的复习方法更加重视学生的主体地位，可以充分发挥学生的主观能动性。

3.积极反思

教师带领学生复习知识的时候，需要积极的反思复习过程，及时给予学生一定的指导和帮助。在学生复习知识的时候，很容易就会出现很多问题和困难，针对这样的现象，教师不但需要指导学生学会解决问题，还需要帮助学生突破学习的重点和难点，积极的反思遇到的问题，做到及时查漏补缺。经过学生的反思，学生再次遇到相似的问题，就会熟练的进行解决。另外，在这个复习阶段，数学教师需要从学生的实际学习情况出发，结合知识点，对学生进行指导。比如，在解答相关问题的时候，教师需要及时对学生进行问题引导，指导学生思考问题设置的考察点是什么，需要运用哪些知识，这样学生跟随教师的引导，可以学会正确的解题思路，实现深层次的学习。针对有难度的问题，数学教师需要带领学生将问题中的核心词汇提炼出来，逐渐开展思考和研究，之后进行总结和归纳，这样才可以有效的提升学生的学习水平。

4.归纳知识点

在进行数学期末复习的时候，教师必须指导学生对已学的知识进行总结与归纳，学生们也能够依据各自的兴趣爱好挑选适合的复习技巧，比如，教师能够依据教材的内容目录进行复习。在这个阶段，数学教师需要为学生设计一些核心练习题，为学生进行重点的讲解，从而帮助学生学会归纳和梳理知识。教师在带领学生复习的时候，可以运用多媒体信息技术，为学生设计一些课件，辅助学生复习知识，这样学生就能在脑海中逐渐形成系统化的知识结构，将零散的知识结合成整体。比如，数学教师在带领学生复习《公顷和平方千米》的知识时，可以指导学生将这一单元的知识进行梳理和归纳，结合知识之间的联系，创建系统的知识结构。另外，在学习关于分数的知识时，教师也能够为学生设计一个生活情境，引导学生掌握平均分的概念，指导学生将整个单元的知识进行系统的整体的归纳。

结束语：

综上所述，数学教师在带领学生复习的时候，需要重视学生的主体地位，依据学生的实际学习情况，结合学生的身心发育现状，为学生设计科学合理的复习方法，这样才可以有效的激发学生的学习兴趣，调动学生的复习积极性和主动性，从而有效的提升学生的复习效果和质量，实现学生学习情况的快速提升。

参考文献：

[1]蔡寅.对小学数学期末复习的指导与建议[J].学周刊，2021（28）：39-40.