新课标下高中语文课外阅读的指导措施

蒋国良

【摘要】随着教育高质量发展的不断优化，语文学科在学科教育中的地位越来越重要，语文教学越来越受到重视。对于当前的中学生来说，如何养成良好的阅读习惯极其重要，阅读教学的有效开展在极大程度上提升了语文教学的有效性。课外阅读的有效开展能够有效提高学生的语文阅读理解能力，提升学生综合素养，本文就如何提高高中语文阅读教学的有效性展开论述。

【关键词】高中语文  课外阅读 指导措施

引言：

有效的课外阅读所能够提高的不只是语文学科单方面的成绩，而是学生的综合分析理解能力得到提高。通过大量的阅读文本学生的视野不断的开阔，不断获得新的知识新的体会，世界观和价值观都得到不同程度的升华进步，对于学生今后的发展起到了促进作用。关于阅读教学有着不同的方法和策略，需要教师和同学进行大量的实践来得到高效的阅读教学方法。

一.课前阅读准备学习

阅读文章需要提前了解阅读背景，了解文章大体内容讲述，有助于学生对文章的理解更为透彻，帮助学生更容易理解吸收文章精华。使学生更为明晰文章，有目的有侧重的阅读，了解文章背后的现实背景，有利于提升语文课堂教学效率，助力教师的教学任务。众所周知，任何一篇文章都是当下社会生活的一个真实缩影。作者的文笔以及峰回路转的写作思路都给文章增添了不一样的韵味，通过了解阅读背景使全篇文章的阅读体验有了质的飞跃。学生在明白理解一篇篇文章所讲的大致文本内容后 ，再次通读文章会获得不一样的心得体会，这也就是之所以教师在让学生学习一篇文章之前总是会要求学生朗读一下文章，其目的就是要让学生去理解一下文章的写作路线，从而为后续的阅读工作打下基础。教师可以让学生先自行阅读理解，让学生形成一个自己的理解思路，然后在课上教师进行讲解，学生可以通过思路对照，来更好的发现自己的不足之处，如此做法做有助于集中学生注意力，为学生更好的在课堂上学习做铺垫。

二.课上灵活创设情境提升阅读教学有效性

创设有效的阅读情景，所创设的情境不单单是指推进语文阅读教学的进行，而是创设不同文章或诗词通过文字表面所表达的意境来帮助学生有深刻的阅读体会。例如以阅读古诗词和文言文来进行举例，有的古诗词可以通过字面来直译创设情境，有的古诗词还要从它的历史背景出发再结合课文综合来创设情境，一个正确情境的创设可以决定学生们对于这篇古诗词的全篇理解。阅读教学中情景创设是有依据的，在阅读古诗词时，有的古诗词单从字面来取创设情景还不够，并不能将它完全的剖析正确，需要结合它的年代背景，作者身世背景也极其重要，这直接关系到作者的写作意图，如果古诗词全部可以通过字面含义就可以把它完全的正确理解，那么它本身的精髓就会因此而被忽略。例如在绝句名篇《使至塞上》的阅读教学中，教师通过为学生讲述此篇文章作者的人物经历，情感历程，利用多媒体等现代教学设备给学生们看关于此诗词内容相关的小视频，引导学生们在脑海里想象文[1]中所描述的画面，如此的教学方法可以帮助学生对课文描述的内容有着更深层次的理解，画面的视觉冲击总是更能直观的让学生体验到不一样的语文学习感受，这样的情景创设学习方法可以让学生的阅读学习达到事半功倍的学习效果。通过有效的阅读教学，来提升学生的理解分析能力。

三.引导学生用心读书

在高中级阶段开展阅读教学的过程中，存在着只读书不思考的问题，学而不思则罔，思而不学则殆，教师应引导学生用心思考所阅读的每一篇文章，尝试与学生处于一种平等的地位之中，减少与学生的距离感，全方位多角度为学生挑选阅读文本和课堂上的学习活动。在课外阅读的教学活动中，教师要认真选择合适的阅读篇目，针对不同班级的阅读教学进度来制定课外阅读计划，在进行课外阅读文本的设计时，要格外注意以下几点，首先，要明确教学目标，准确无误，清晰明了的将所要讲授的知识内容所体现出来。设置相应阅读游戏环节，充分调动学生的阅读积极性。将文章的情节进展设置为不同[2]的关卡环节，给予学生一些关键信息线索，设置不同的问题，让学生带着问题去文章中寻找答案，如此做法让学生感受到了课外阅读的乐趣，并提高了学生的阅读兴趣，促进其进行主动阅读。如此做法将引导学生带着问题去阅读文章，在阅读文章的时间阶段增加了思考活动，用心阅读即是如此。课外阅读教学掌握了正确的科学方法，能够有效降低其阅读过程的枯燥性并增加了文章对学生的吸引力，快乐阅读是建立在学生的兴趣之上，才能最终实现阅读教学目标。

四.课内外阅读实现有效阅读

老师指导学生通过课内阅读来促进课外阅读，实现课内外阅读的有机结合。本文的阅读课内与课外同样重要，阅读并没有好坏之分，不同的文章有着不同的心得体会。教师所推荐的相关课外书籍可以是课内阅读文本的的延伸，可以是相同的写作風格、甚至是同一作者的文章等等，通过大量提高学生的阅读兴趣，帮助学生从阅读中获益。

五.结束语

关于新课标下高中语文课外阅读的指导措施的研究是一个漫长的过程，需要广大教育学专家，广大心理专家的不断努力。新时代教育事业的发展必然离不开大量的文本阅读，不只是语文学科需要进行阅读，而是当前社会的发展需要每个人进行终身的阅读，阅读使人受益终身。高中阶段的课外阅读教学在语文学习阶段占有极其重要的地位，培养良好的阅读习惯需要老师和学生一起去努力探究出合理的语文阅读策略。

参考文献：

[1]李世伟.浅谈如何提高高中语文课外阅读教学的有效性[J].中学教学参考，2012，000（028）：20-20.

[2]张洁.浅谈如何提高高中语文课外阅读教学之有效性[J].新课程（教育学术），2010（01）.