课程思政融入高职《药事管理与法规》课程教学的思考和探索

毛午佳 周立 刘冬 通讯作者：贾俊

（1.贵阳职业技术学院，贵州 贵阳 550081；2.陆军军医大学第二附属医院（新桥医院），重庆 400038；3.贵阳护理职业学院，贵州 贵阳 550081）

黄炎培先生是我国著名的教育家，也是我国的“职业教育之父”，毕生十分重视职业教育，他认为职业教育的本质是技能与道德的融合[1],需要“注意培养德性,养成健康人格,俾将来成为善良之公民[2]”。在习总书记提倡“要坚持把立德树人作为中心环节”[3]的教育背景下，高职院校可以从黄炎培先生的职业教育思想中得到启示：他提出的“金的人格”，是其职业教育的重要内容，也是作为现代职业人、现代公民必须具备的品质。只有通过加强高职院校思想政治教育的工作，全面施行课程思政，鼓励教师在“授业解惑”的同时重视“传道”，健全“三全”育人的体制机制，才能实现立德树人的根本任务。

一、《药事管理与法规》课程教学过程中存在的问题

《药事管理与法规》课程在学生培养方案中的课程性质，往往被设置成一门全讲授的理论课，或者理论课时远大于实践课时的一门课程。教师按照书中条款按部就班的介绍，学生会觉得十分枯燥。而其中除了药学的专业知识之外，还涉及法学、管理学、经济学、社会学等多学科知识，更是让学生觉得晦涩难懂。如果教师只是一味地重视知识的传授，而忽略培养学生的自主思考能力和创新思想能力，目前面临的课堂困境仍然得不到改变。如果能够引入实际生活中遇到的、与药事管理与法规课程相适应的典型案例，并且提炼出内容中所含的思政教育元素、挖掘其所承载的思政教育功能，优化教学设计、融入课堂教学。既能对学生产生正面引导，树立正确的“三观”，实现思想政治教育与知识体系的有机统一；又可以丰富教学内容、增加课堂趣味性，为今后职业道德的培养打下坚实基础。

二、三全育人背景下“课程思政”融入《药事管理与法规》课程的意义

2017 年，中共教育部党组印发了《高校思想工作质量提升工程实施纲要》，指出要以“课程思政”为中心进行教学改革。“课程思政”并不是指具体的某一门课，而是依托于学校开设的所有课程去开展思想政治教育。所谓的“思政课”，其实特指为大学生所开设的“思想政治理论课”的简称：本科院校所开设的思政课程包括：“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“形势与政策”和“中国近现代史纲要”等课程；而高职院校开设的思政课程则包含：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”以及“形势与政策”等课程。如果把“思政课程”理解为“通过思政课程来开展思政教育的一个体系”，那么“课程思政”与“思政课程”同向同行，正好构成高等学校思想政治教育的一个完整体系[4]。

医药产业是建设健康中国的重要基础，对于支撑发展医疗卫生事业和健康服务业具有巨大潜力。而药事管理与法规这门课程是所有涉药专业学生重要的专业课，同时它也是一门所有从事药学工作人员必须遵守的法律规范，具有代表性与普遍性。通过研究这门课程中课程思政元素对培养医药专业学生职业道德的意义，能够体现知识传授与价值引领的有效结合，从而实现立德树人的“润物无声”[5]。

三、《药事管理与法规》课程融入“课程思政”的措施

（一）不畏艰难、刻苦钻研，科学需要奉献精神

介绍“药学职业认知”部分时，引入2015 年诺贝尔医学奖或生理学奖获得者——中国药学家屠呦呦提取青蒿素的案例。通过观看相关视频、ppt 介绍新闻背景、课程资源库等信息化手段，融入“课程思政”的元素。青蒿素的提取工作并不是一朝一夕就能完成的，是屠呦呦等科学家不畏艰难，经历了无数次的试错才得到的。通过查阅了大量的中医古籍，从“青蒿一握，以水二升，绞取汁，尽服之”这句话中得到启示，将提取溶剂改为低沸点的有机溶剂“乙醚”，最终于1972 年成功提取青蒿素。通过青蒿素发现的艰难历程，我们希望可以培养出学生不怕苦不怕累的科研精神；通过屠呦呦等科研工作者在青蒿素发现过程中的研究思路，希望可以培养出学生树立正确的科学价值观。

（二）传承中药经典、提升民族自信

中医药的介入，是我国在抗击新冠肺炎疫情时的亮点和特色。在介绍“中药管理”这个模块时，可以引入“三药三方”在新冠肺炎疫情期间发挥显著疗效的案例。“三药”指的是金花清感颗粒、血必净注射液以及连花清瘟颗粒和胶囊，都是早已经过审批并且上市的“老”药了。比如连花清瘟颗粒和胶囊的诞生，就是以《伤寒论》中麻杏石甘汤加上《温病条辨》中银翘散为基础，配伍大黄、红景天以清肺化瘀，调节免疫，辅以其他具有抗炎、抗病毒的其他药物共同研制而得。经过新冠肺炎联防联控机制科研攻关组的筛选，将它们作为抗击疫情的中药用药，对于新冠肺炎的治疗，发挥了重要疗效。因为“三药”临床疗效良好，还获批增加“新冠肺炎”适应症，主要用于“新型冠状病毒肺炎轻型、普通型”的治疗。“三方”指的是清肺排毒汤、宣肺败毒方、化湿败毒方三个方剂，同样在阻断病情发展、改善症状，甚至是在缩短病程方面有着良好的疗效。中医中药是中国的“国粹”，我们应传承经典、弘扬中医药优秀传统文化。

（三）遵守职业道德、树立正确的人生观、价值观

在介绍“药品经营管理”部分时，引入无良商家在新冠疫情期间销售假口罩的案例。2020 年初，突然爆发的新冠肺炎疫情，让大家有些措手不及，防疫物资一下子成了紧缺物品。然而一男子却在这种时刻发起了“国难财”：贩卖起了标准远低于国家规定的口罩。按照国家规定，一次性口罩的细菌过滤率需达90%以上，而该男子出售的口罩过滤率范围几乎只有20%以下的细菌过滤率，甚至最低的仅有7%，最高一个批次也仅有48%。最为恶劣的是，这样的口罩，甚至销往了当时疫情最为严重的武汉。最终，此男获刑五年六个月，并处相应罚金及赔偿金。通过这个案例可教育学生：作为药品经营者，首先应当恪守职业道德、遵守诚信为本的原则，严格控制进货渠道,防止假、劣药品进入医院和药店,确保药品质量。

四、课程设计

五、结语

我们为什么要对学生进行思想政治教育，因为教育的根本任务即是立德树人，只有通过加强学校的思想政治教育工作才能得以实现。只有培养出学生正确的“三观”，以及正确的“政治观”，才能进一步培养出既拥护中国共产党领导和社会主义制度、又能立志为中国特色社会主义事业而奋斗的合格接班人。