中职音乐融合舞蹈教学的思考与研究(1)

韩春阳

摘要：随着中职院校对音乐课程的创新探索，舞蹈教育在音乐教学当中的巨大作用逐渐得到教师的认可。在今后的音乐教学当中，教师要大胆地对教学内容和教学形式进行创新，将音乐和舞蹈相融合，为学生提供高质量的授课辅导。

关键词：中职音乐;融合舞蹈教学;思考与研究;

引言

中职教育各门学科的教学方式发生了重大的变化，相应地，中职舞蹈课程不仅需要培养学生的舞蹈能力，还要培养学生的审美能力和鉴赏能力。作为中职舞蹈教育工作者，要摒弃传统的教学模式，寻找提高中职舞蹈课程的实效性和学生的自主能动性的有效途径。吴晓邦说过：音乐是舞蹈的灵魂。舞蹈需要音乐的强化与激化，好的音乐可以增加舞蹈的感情色彩。中职舞蹈教学需要把音乐和舞蹈紧密地联系在一起，充分利用音乐为舞蹈课堂服务，这样才可以更好地提升课堂的活跃性，把单一的、重复的舞蹈动作用多样的音乐来进行包装，增强学生学习的积极性。

一、调整教学目标

音乐与舞蹈教学的融合，不光是要丰富音乐教学内容，帮助学生更好地开展音乐学习，另外一个目标就是帮助学生更好地领悟艺术魅力，实现学生艺术气质的提升。舞蹈教学不再是单纯的舞蹈教学，音乐教学也不再只是单纯的音乐教学，音乐和舞蹈作为两种不同但是联系较为紧密的艺术形式，在教学活动当中具有高度的关联性，在教学活动当中，教师要对教学目标进行调整，树立以舞蹈教学为辅助手段的教学观念，帮助学生既提升音乐素质，又提升舞蹈素养。

二、舞蹈课前通过线上课程的导入来增强学生的音乐基础素养

例如：这堂课教授的舞蹈是秧歌，课前就让学生去收集各种汉族的秧歌音乐作品，在课堂上对各种秧歌音乐作品的音乐结构进行对比分析。汉族秧歌分为东北秧歌、胶州秧歌、济南鼓子秧歌等，鼓子秧歌大气、豪放、粗犷，以鼓的动作为主，伴奏乐器主要是大鼓、大锣、大镲、小镲，节奏分为“三点子”“五点子”“七点子”。东北秧歌稳中带浪，浪中有哏，既哏又俏，既稳又浪，伴奏乐器主要是高音唢呐和打击乐器，音乐灵活多变。通过对不同的秧歌音乐进行欣赏和分析，并反复练习，学生的音乐素养就会慢慢提高。中国传统音乐一般都是五声音阶组成的，如民歌《茉莉花》《小河淌水》等，器乐作品《春江花月夜》《梅花三弄》等，还有很多抗战作品《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等，这些作品都是经典作品。课后也可以安排学生去欣赏一些具有代表性的民族音乐和舞蹈，优秀的民族音乐和舞蹈节目可以让中职生把祖国的命运和自己的命运联系在一起，激发爱国主义精神，培养民族自尊心，增强民族自豪感，给人以善的启迪、美的陶冶和创造性思维的激发。

三、掌握音乐、舞蹈二者的联系

在教学活动当中，教师要带着学生一起学习舞蹈和音乐的特殊联系，掌握这两种艺术的内涵。音乐是一种自我表达的方式，其中表现的是作者的艺术技艺还有思想情感，一些音乐旋律让人觉得忧伤，或喜悦，或激昂;舞蹈艺术则同样可以达到这样的效果，一些高难度动作让人感叹表演者背后付出的努力，赞叹艺术的魅力，而且借助一些背景音乐，可以让观众更好地体会舞蹈动作背后蕴含的思想情感。艺术不分先后，如果一定要分清楚舞蹈和音乐诞生的先后顺序，恐怕是不切合实际的，而且也没有什么实际意义。在教学过程当中，教师要带着学生一起欣赏舞蹈和音乐，多听一听、多看一看，感受舞蹈和音乐二者结合所展现的艺术魅力，从而更好地体会二者的联系。

四、多用流行音乐来进行舞蹈创编，让学生时刻保持学习的新鲜感

流行音乐可以快速营造浓厚的舞蹈艺术氛围，而且学生耳熟能详，学习舞蹈动作也能事半功倍。例如：流行音乐《送你一朵小红花》，这首曲子的旋律很适合进行古典舞的提压腕训练。老师可以创编古典舞提压腕的动作组合教授给学生，以提压腕作为主体动作，加入小五花和提沉动作，在学习提压腕的同时复习了提沉和小五花的动作。这样中职生的学习积极性会大幅度提高，重难点也就不攻自破。流行音乐《枕边童话》，这首曲子的旋律主要是芭蕾圆舞曲，教师可以用来创编芭蕾的中间动作，加入阿拉贝斯克动作，优美的音乐与高雅的芭蕾动作相结合，增加了教学的趣味性，提高了学习效率。课后教师也可以布置作业，让学生自己寻找符合创编要求的流行音乐，全班分组自由创编，在课堂上展示，最后由教师点评以及生生互评，使得课堂气氛轻松活跃。学生在自主学习的过程中不仅学会了创编技法，更激发了学习的能动性，符合现代中职生的学习特点。

五、提供展示舞台

中职学生的大班化现象普遍存在，使得众多学生的音乐才华受到了极大的束缚。音乐与舞蹈融合创编并进行表演，可以弥补这一缺陷，使学生的音乐和舞蹈才能在演出中得到展示，让学生体会学习的乐趣与自豪感。因此，教师应为学生提供展示的舞台，让学生都有展示自己的机会，为学生从学校课堂的“小舞台”踏进社会的“大舞台”奠定良好的基础。

结束语

舞蹈是一种时空的艺术，是造型的美感，也需要音乐的烘托，音乐是听觉艺术，舞蹈是视觉艺术，音乐与舞蹈是相辅相成、密不可分的。教师在舞蹈基训课程教学中通常都会选用有节奏感的音乐配合舞蹈动作，可以帮助舞蹈动作更加完美地表现出来，提高学生学习的兴趣。随着时代的发展，流行音乐在中职生中的影响日益扩大，在中职舞蹈教学中，流行音乐有助于丰富舞蹈教学，激发中職生学习舞蹈的积极性，让学生有更好的教学体验。

参考文献

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[2]杨亮.中职学校音乐与舞蹈教学有机融合的探讨[J].现代职业教育，2020（51）：82-83.

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