“互联网+”时代下的初中德育研究

林恒富

摘要：在科技水平不断提高的大背景下，21世纪已经进入了一个“互联网+”时代。在这个时代，传统的初中德育教育已经不符合时代的发展，初中德育教师以及学校的管理层应该探究新的德育教育对策，能够抓住“互联网+”时代的发展机遇，实现德育教育和互联网技术的有机融合。基于此，文章对如何在“互联网+”时代开展德育教育工作进行分析。

关键词：“互联网+”;初中德育

“互联网+”即“互联网+各个传统行业”。这是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。同时互联网给中学生的思维方式和思想观念带来了深刻的改变，所以在对初中学生进行德育教育时应该转变落后的教育方式，使用“互联网+”的教育方式。在对这样的方式进行研究后发现，学生是比较喜欢这样的方式的。所以对初中德育教育进行变革势在必行。

1 促进初中德育渠道私密化

从心理学的角度来说，初中生有一个特别明显的特点，存在“逆反心理”。这一心理状态指的是，学生在处于某些尴尬处境时，为了维护自己的自尊，而故意呈现出一些对抗的姿态。在初中阶段，许多家长都会觉得，自己的孩子突然就不听话、不乖了，这就是比较明显的逆反心理。在传统的教学中，许多教师会站在制高点对学生进行单向教育，甚至会当着其他同学的面批评学生，导致学生产生负面情绪。对此，教师应该适当地进行调整，尽量选择私密的场景对学生进行教育，考虑学生的心理状况，以提升德育效果。

2 指导学生合理使用互联网

在当前的社会中，引导学生脱离网络基本上是一件不可能的事情。既然无法规避，那么教师应该引导学生学会正确使用网络。学生不仅需要善于利用网络中的有效学习资源，而且需要避免受到负面信息内容的影响。首先，教师应培养学生正确的网络思维，使其意识到，网络只是一个能帮助自己拓宽眼界，舒缓身心的一个渠道。其次，教师应联合家长，对网络空间进行适当地净化，比如限制学生的网络应用时间，设置网络应用锁等，为学生创建健康的网络环境，推动学生的健康成长。初中生逐步开始步入青春期，自身的冲动意识以及极端心理都比较明显，教师应该引导学生开展互联网教育，强化学生的健康互联网使用意识，使之能在自我约束管理下健康成长。

3 利用互联网开展法制教育

通过调查分析显示，在我国当前的社会中，青少年犯罪的现象不少见，这些“不良”青少年不具备较强的法律意识。从小到大都身处在父母的关爱以及呵护下，青少年会觉得父母就是自己的天地，甚至会认为法律离自己很远。在实际教学的过程中，教师可以结合互联网技术为学生展示一些与法律教育相关的网络资源，比如《今日说法》《法律讲堂》以及《社会与法》等，帮助学生去了解一些真实存在的法律案件，以加强学生的体验感以及真实感;然后教师可以用实际的案例为基础，引导学生开展相关教学活动。例如，当教师在讲解《法在身边》这一章节的知识时，可以组织学生开展相关的小型班会：首先，教师可以鼓励学生自行分组;其次，教师可以为学生展示一些与法律相关的小视频，比如“一名学生在放学后被高年级同学勒索”或者“一名学生在购买东西时被商家强行售卖”等;最后，教师可以鼓励学生自行选择案例，分析其中存在的违法行为，并简单的讲一讲自己在面对这些情境时，应该如何合法保护自己，以加强学生的法律意识，也能提升学生的实践思维。利用网络资源开展法制教育，能提升法制教育的生动性和实践性，避免学生难以理解抽象法制概念。

4 利用互联网开展生命教育

生命珍贵这个道理每个人都懂，所有人都知道自己的生命只有一次，并且是无法重来的。对一些初中生来说，他们并没有真正的经历过生死，会偏执地认为，生命可能没有自己的尊严和个性重要。借助当前比较火的一句网络用语来形容就是“生命诚可贵，自由价更高”。教师需要组织学生参与生命教育活动，这是一项重要教学任务。在初中阶段，学生的思维意识以及认知能力都出现了较大幅度提升，過于空洞理论知识和道理可能无法引起他们内心的触动。在开展生命教育活动的过程中，教师可以合理使用互联网，通过视频、图片以及音频的方式，将生命的价值直观展示在学生面前，比如生命的产生、生命的消逝以及成长的过程等，给予学生真实的体验感，使其无论是在视觉上还是在心灵上都会对生命产生敬畏。

例如，当教师在组织学生学习《生命如歌》这一部分的知识时，可以结合多媒体设备以及交互式电子白板进行课件教学。首先，教师可以为学生播放一朵花从种子破土到花朵绽放过程的视频，帮助学生观看植物的成长过程;然后，教师可以为学生播放一些母亲从怀孕到分娩过程的动画视频，帮助学生了解到生命的可贵以及母亲的辛劳;在视频结束后，教师可以组织学生开展一些简单的活动，比如要求学生将自己的书包挂在自己的胸前，去体验母亲在怀孕时的辛苦。

5 结束语

在“互联网+”时代，借助信息技术开展教学活动，能调动学生的学习主动性，帮助其加深对知识内涵的理解深度。在初中阶段，德育工作是教师必须开展的一项任务，而合理使用信息技术，能帮助教师强化教学效果。教师可以应用信息技术引导学生了解法制知识以及生命教育，帮助学生深入知识点，完善学生的德育思想，为学生的综合发展保驾护航。

参考文献

[1]陈美勇.强化德育教育功能，转变教育观念[J].湖南教育学院学报，2000（S3）.

[2]祝溧.网络虚拟体验状态下的青少年发展问题与对策研究[D].华东师范大学，2006.