初中数学反思性学习能力的培养方法探讨

王善

摘要：初中教材难度大，知识面广，学生学习起来可能感到吃力，如果教师不能够及时对学生进行引导，就可能会使得学生成绩下降。我们不但要教授学生知识，最重要的还要教会学生学会进行反思性学习。注重小学生数学反思性学习能力的培养，可以培养教师教学策略上调整的相应能力。1.教师必须充分了解自己的学生，用科学的教育心理学来分析和回应学生的反思学习。2.教师必须进行更精细的备课，以便对更多的学生反思做出判断和引导。3.学生的反思必然对教师的教学反思产生影响，更好地丰富教师反思的深度和广度，最终为提高教学质量服务。

关键词：初中数学;反思性学习;能力培养

1做好课前预习反思

预习的过程就相当于在上战场之前，有了一把武器，就会打倒更多的敌人，让自己能够保持绝对的安全，玉玺就会让自己能够在接下来的学习中有一定的知识基础，促进自己更好的，得到更多的知识的积累。做好课前预习是上好一堂课的前提要求，也是一种良好的学习习惯，有助于了解老师上课的重点，难点，还可以提高自己听课效率，而且能够在预习当中将自己积累到的问题在上课统一针对性地去听老师讲解，可以在老师上课时得到明确的解答。对于初中生而言，数学的难度不断提高，以及初中生处于一个特殊时期，影响学生的因素很多，多数学生产生了厌倦课前预习的情况。依据已有的数学知识，以及一定的数学经验和事实，结合目前的课本进行课前预习反思。必须从课题教学方法上入手，在课堂上重新拾回学生的预习反思的习惯。在进行课前预习的时候，主要就是进行预习之后的反思总结，反思自己是否真正理解书本的意思，是否能够正确的解决问题。在预习时，教师要要求学生做到

“读”“划”“写”“思”四个步骤。

2上课环节学习反思

课堂是教育的主战场。课堂教学是教师引导学生掌握常识的最重要手段。在课堂教学中，教师的受教育程度和学生的听力水平影响着最终的学习效果。在课堂上，老师也要教学生正确的听老师讲课的方法，盲目听老师讲课而只低头记笔记是不可取的学习方法。学生反思数学比较困难，因为老师要有提问的习惯。上课环节学习反思能够快速的带动课堂，使得课堂效益高，初中学生学习数学难度大大降低。思维得到提高就会突破原有的局限，思考新的数学知识和数学思维，从而初中学生的数学思维能力得到提高。从而，反思教学能够良好地提升学生的数学思维能力。

例如，在上“二次函数”时，因为这一课时是有关函数图形的，所以教师应该在讲课的过程中结合着图画给学生进行详细的讲解。老师可以给学生进行分组，那小组主要是能够促进他们在课上更好地讨论，能够对于问题针对性地去分析、理解，也能够让每一位学生在小组学习的时候有一定的监督作用。让每位学生能够在小组的学习过程中得到更好的发展。因为学生已经预习过了，但是老师在上课的时候也可以让学生根据分组来分析一下这节数学课的内容和知識，让每一个组的学生都能够将这节课的知识有一个更深刻的了解，并且老师可以在讲解之前先来询问一下每一个组的代表学生，让这个学生来分享一下，他们组在讨论的过程中有没有独到的想法和见解？有没有遇到什么问题是不能够解决的？或者是有哪个小组可以到讲台前来分享一下他们组内的讨论情况？然后老师可以根据学生的这些讨论情况进行自己的讲解，本节内容的重点是根据函数的特点画图像，根据题目设出未知数，建立函数关系式，然后再告诉学生们有关这节课的知识点和定义，随后再进行教材上例题的讲解，再进行例题的讲解，之前老师也应该让学生通过小组的方式来共同讨论一下这个例题的题目的含义，还有相对应的应该列出的函数的式子，看看哪一个小组可以通过自己的讨论，将这道例题清晰明白的了解下来，让学生能够自我的了解和反思，从而达到更好的上课效果。

3课后学习反思总结

课后复习反思总结是学习环节里尤为重要的一节，它是对学生所学习知识的一种升华，也是再次认识知识的过程。课后复习要求学生学会归纳总结，进行自我反思和自我评价，对于一些知识的盲点，可以及时的发现。

例如：在学习了《整式的乘法与因式分解》后，老师应该提醒学生课下可以通过自己在预习的过程中所做的思维导图，还有老师上课的时候，学生在小组讨论的过程中做的标注和笔记再复习一遍整式因式分解的方法，还有整式的乘法公式。学生可以回想教师在上课时，所讲述的因式分解的方法及问题的解决。然后再自己单独进行演算，学生应该将自己遇到的问题先记下来，然后将这些问题保存下来，老师也应该统一地做一个问题的解答的课程。通过一节数学课程或者是两节数学课程，为学生统一的做解答，这样能够集中学生的问题，让每一个学生在这个集中的过程中，能够更多地了解到在思考的过程中会出现哪些问题，怎么样解决？老师在这个解答会上让会做的学生通过自己的数学思想来为这些不会做的学生进行解答，将步骤写到黑板上，清晰地展现给那些有问题的学生。

4结语

抓好课前，课中，课后三个环节，将反思性学习方法和学习习惯贯穿在三个环节中，这对于提高学习效率十分重要。做到勤于思考，积极反思，认真复习，养成反思性学习习惯，对于初中生的学习来说是尤为重要的。授之以鱼不如授之以渔，教师真正要教授学生的是使学生能够终身受益的学习方法。才能够提高学生的学习成绩，培养他们对数学学科的兴趣。

参考文献

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山东省新泰市石莱镇初级中学 271200