高职院校大学生创新创业现状分析及解决对策

杨忠妍

摘要：受疫情影响，全球经济市场低迷，大学生就业形势严峻，许多学生面临着毕业就失业的风险。鼓励大学生自主创业成为了解决这一问题的最直接途径。目前许多高校都出台了鼓励大学生创新创业的政策，虽然取得了一定的效果，但见效甚微。本文主要分析高职院校中大学生创新创业过程存在的问题，并提出针对性的对策。

关键词：高职院校;创新创业;问题;对策

近年来，受新冠疫情的影响，国家经济整体下滑，许多中小型企业倒闭，大型企业也面临着裁员的风险，就业岗位数量急剧缩减。所以提高大学生自主创新创业能力显得尤为重要。对于以培养应用型人才的目标的高职院校来说，更应培养学生的创新创业意识，增强学生的创业技能，在注重职业教育特色的同时，融入创业教育的理念。

一、高职院校大学生创新创业的现状分析

1.学生创业意识淡薄。受传统思想的影响，大部分学生倾向于选择朝九晚五稳定的生活，不愿意承担创业的风险。很多学生表示，创业并不意味着一次性成功，如果失败了，自己可能承受不住打击。并且大学生涉世不深，缺乏各种社会经验，资本积累薄弱，创业必须得需要家长的资金支持，对于来自普通家庭的学生来说，创业失败无疑意味着是一种灾难。所以在家庭和现实生活等各种因素的影响下，大部分学生选择去公司上班或者考公务员等稳定的工作。即使少数同学有创业的欲望，但实际参与创业的比例也很小。

2.学生自身能力不足。创业是一门综合性的学问。他不仅要求学生要有专业的知识，而且要求学生有良好的人际交往能力，以及坚定的心理承受能力和抗压能力等。学生需要对自己所选专业领域非常了解，实时关注该领域的最新动态，从而及时调整自己的下一步动态。此外，良好的沟通能力也非常重要。创业的过程就是与人交往的过程，思想缜密，处事圆滑的人更容易得到别人的青睐。不少同学要面对挫折时容易表现出暴躁，焦虑等心理状态，这也比较容易导致失败。

3.高职院校创业教育比较薄弱。高职院校是以就业为导向，培养专门人才的教育。就业是高职院校培养学生的最终目的。但是。高职院校相对于本科院校，在创业方面的教育则起步较晚。并且高职院校创业教育还存在着形式单一，缺乏多样性、系统性等问题。有的学校以选修课的形式呈现，课时所占比例很小，难以达到培养学生创新创业意识的目的，甚至很多学校只是把创业教育当做讲座来讲，内容形式主义严重，创业教育没有明确的培養目标和理想信念。

4.高校师资队伍的局限。教师的教学形式一般采用教材讲解、案例讲解等方式，教学方法单一，灵活度不够。除此之外，教师本身同样也存在创业知识缺乏、创业能力欠缺、形式单一等缺点。没有丰富的理论和实践经验做支撑，讲课时只能照本宣科，难以提高学生上课的积极性，调动学生上课的兴趣。并且封闭式的课堂教学也不利于培养学生全面发展的能力和创业综合能力的提高。

二、高职院校的应对措施

1.转变就业观念，完善创业政策。近年来，国家大力扶持教育产业，重视受高等教育人才的培养。为了扩大教育的影响力，高校一直在扩招。高校扩招随之而来的便是每年的毕业生人数增加，很多毕业生毕业时找不到自己心仪的工作，就业压力也越来越大。所以高职院校要转变就业观念，以促进创业带动就业。学校要根据政府发布的创业政策及时为学生提供良好的创业环境，做好创业政策服务工作，帮助学生及时了解创业政策，经常开展形式多样的创业典型报告会、创业政策讲解课等，提高学生的创业意识，为学生创业创造优良的环境。

2.促进创业教育课程改革。当前高职院校中所开创新创业课程中存在着理论讲解与社会实际相脱节的现象，甚至只是一带而过的讲解创业知识，行为主义之风盛行。为了解决此现象，学校可以把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。

3.加强创新创业师资队伍建设。教师是对学生影响最大的人群之一。教师的创新水平也直接影响着学生的创新创业水平。试想如果教师本身对于创业知识一知半解，照本宣科，现学现卖的话，学生又能怎样在老师身上学到先进的理念呢？对此，高校可以注重培养自己教师的创新创业能力，鼓励老师就自己专业自由创业，有条件的话给学生设置学习岗位。学校也可鼓励教师去企业挂职锻炼，丰富自己的实训技能。此外，学校也可以定期组织教师培训和交流，不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平。

4.丰富创业教育实践活动。在系统地开展创业意识教育、创业知识教育、创业素质教育后，就需要利用多种创业实践活动来锻炼学生的创业能力。当前高职院校的创业实践活动多数是通过第二课堂活动、勤工俭学、社会实践、社会兼职等形式，有系统的创业模拟、创业实战活动很少。当前对创业实训师的培训过程中，就充分利用了网络平台，建立了创业实战信息系统。在系统中，创业者撰写创业计划书、公司注册、公司资金运转、公司运营等活动，都可以让学生的创业知识、创业能力在创业模拟活动中得到提高。

创新是一个民族的进步之魂。创业是保持进步的动力所在。创业教育是一个系统工程，它需要学生有先进的创业理念，教育者有完备的知识体系和丰富的经验，高校相对宽松的政策环境和资金支持，以及国家大力扶持的政策等等。当所有条件都具备时，高职院校学生创业的积极性会大幅增强，自主创新能力显著提高，为促进我国十三五计划的实施和完善增砖添瓦。

参考文献：

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