红色基因融入大学生思想政治教育路径探索

梁大伟

摘要：“红色基因”作为一种革命精神的历史传承，代表着光明和力量，同时也是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。大学生作为社会发展的储备力量，是我国社会主义建筑事业的未来接班人和传承者，需要加强大学生思想政治教育，有机融入红色基因，提高其社会责任感和个人使命感，时刻谨记自己的发展方向和目标，坚定理想信念，为国家建设和民族发展贡献一份力量。所以，在进行大学生思想政治教育中要积极探索红色基因的融入路径，促进教育发展。

关键词：红色基因;大学生思想政治教育;传承

将红色基因在新时代大学生思想政治教育中永续传承，是红色基因的传承与弘扬需要，是大学生成长成才的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。但是，在具体教育教学过程中，红色基因的传承与传播多为盲从潮流、走马观花式，其教育效果不明显。因此，文章结合当前红色基因的传承现状与存在的问题，从永续传承角度出发，探索长期传承机制，激活红色基因，并基于教育者与受教育者双主体层面进行红色基因根植于大学生思想政治教育中代代相传的路径研究，引导当代大学生不忘初心，牢记实现中国梦的历史使命。

1红色文化融入大学生思想政治教育的意义

当前，中国特色社会主义进入了新的时代。时代呼唤青年，青年责任在肩。在新的历史背景下，将红色文化融入大学生思想政治教育，把红色资源利用好、发扬好、传承好，培育大学生的爱国主义、集体主义和民族精神，促使他们成长成才具有十分重要的意义。

1.1引导大学生树立正确的人生观

人生观是人生道路的指南针，是干事创业的前提条件。大学生是宝贵的人才资源，是中国特色社会主义的生力军，是社会主义现代化建设的接班人。如果大学生没有树立正确的人生观，就会误入歧途，就不能发挥其人才优势，就无法形成实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。红色文化中彰显着革命先烈为人民谋幸福、为民族谋复兴坚守初心、顽强拼搏的精神，为国家进步、社会发展默默耕耘、无私付出的奉献精神，对加强大学生理想信念教育、帮助大学生树立正确的人生观具有积极的推动作用。因此，通过红色文化引导大学生树立正确的人生观显得尤为重要，也是大学生思想政治教育的首要任务。

1.2培育大学生的爱国情操

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”爱国主义是中华民族精神的核心内容。炎黄子孙热爱和平，但也从不畏惧反抗外来侵略所做出的牺牲，特别是近现代中华儿女为驱逐帝国主义的入侵，怀着对祖国的深深热爱，不惜抛头颅、洒热血。“人无远虑，必有近忧。”在和平年代的今天，我们将红色文化融入大学生思想政治教育中，通过潜移默化的熏陶和引导，培养大学生爱国、爱人民的高尚情怀，认真学习科学文化知识，不断提高自身综合素质，做中华民族伟大复兴的实践者、推动者。

2红色基因在大学生思想政治教育中的传承现状

2.1挖掘红色基因传承载体，但传承机制不健全

将红色基因根植于大学生思想政治教育中，能增强大学生思想政治教育的实效性，但红色基因传承机制不健全，导致红色基因在大学生思想政治教育中的传承效果不佳。红色基因传承的长效机制与评估机制等方面如果不健全，在长期的传承活动中，便会被教师当成一种任务，而非入脑、入心，达到真正的传承。加之学生对红色基因的关注度本身不是很高或者关注不持久，这样一来，就会大大降低红色基因的传承效果。再者，不同的施教者对红色基因的理解程度、讲授水平、教学方式等方面有差异，也会导致红色基因的传承成效不明显。

2.2先进科学技术和媒体的挑战

进入信息时代以来，各种先进的信息科学技术逐渐出现，各种网络媒体、新媒体也层出不穷，大学生获得社会信息和知识的渠道越来越多，获取方式也多种多样，使得学生在生活和学习中随时随地获得各种信息，获取信息的速度十分迅速。但是，在海量信息传播和获取的过程中，学生却很难去把握信息的真实性与有效性，去伪存真和辨别是非的能力十分有限，容易吸入到一些被恶意扭曲和歪曲的事实，传播一些负能量，致使大学生思想政治教育走入“死胡同”，形式化严重。

3红色基因融入大学生思想政治教育的有效路径

3.1在思想政治理论课中融入红色基因

大学生的思想政治课是融入红色基因的最根本路径之一，具有思想新和理论性强的特点，但是大学生普遍对思想政治理论课重视不足，缺少主动学习兴趣和积极性，使得整体的思想政治教育实效性变差。所以，要想在思想政治理论课中融入红色基因，首先要做好课程改革，从理论教学的角度渗透红色基因，培养学生思想政治素养，例如开展红色革命文化专题，设置红色革命选修课等。其次，任课教师要在课上灵活运用红色基因素材，在教学中穿插一些革命历史事件、英雄人物事迹以及光荣传统教育内容等，增强教学影响力和课堂感染力，引起学生的思想共鸣。

3.2开展红色文化教育实践活动

实践出真知。高校在办好思想政治理论教育的同时，要采取大学生乐于参加、乐于接受的形式，以体验教育为主，积极开展具有吸引力、凝聚力的社会实践活动，将红色文化资源引入课堂，融入大学生的实际生活。可以利用国庆节、建党节、建军节等节日以及周末等时间节点，组织开展第二课堂，组织大学生参观革命战争遗址、瞻仰革命纪念馆、祭扫革命陵园、观看红色影片，把学生“带回”革命戰争的峥嵘岁月，亲身经历、现场感受。组织青年大学生参观革命先烈们使用过的武器装备、生活器具，参观珍贵的历史图片、文件书信，聆听革命先烈可歌可泣的革命故事和荡气回肠的英雄事迹，感受革命先烈为追求理想舍生取义的革命精神。组织大学生中的党员、入党积极分子在革命纪念馆、纪念碑、纪念塔下宣誓，增强大学生的历史责任感和时代使命感。组织大学生开展红歌大合唱、红色经典朗诵、红色摄影展等活动，唤起大学生的爱党爱国热情，激发青年学子继承和发扬革命精神。

结束语

综上所述，新时代的大学生成长在较为优越的环境中，对于红色基因缺乏理论与实践上的认同感，对党在中国特色社会主义伟大事业的建设实践和前路探索缺乏深度认知与体验，对党的初心和使命理解程度不深。在大学生思想政治教育中传承好红色基因，就要深刻把握其时代特征，构筑红色宣传教育的新型平台，利用新媒体技术，构建新型红色基因传播路径，让红色基因进生活、进头脑、进血脉。

参考文献

[1]时玉柱.传承“红色基因”与大学生思想政治教育[J].胜利油田党校学报，2015（3）：103-107.

[2]时玉柱.高校思想政治教育传承“红色基因”的路径探究[J].克拉玛依学刊，2015（5）：53-57.

[3]占时杰.大学生思想政治教育中红色基因传承研究[D].江西师范大学，2017.

广东机电职业技术学院 广东广州 510000