论如何培养英语基础薄弱学生的英语阅读习惯

郝玉无瑕

摘要：培养学生良好的阅读习惯可以为学生的未来发展奠定基础，可以提高学生的整体英语学习成绩，所以在教学过程中教师要以提高学生的英语阅读能力和培养学生的英语阅读习惯为重点开展教学，这样才能使学生在未来的学习中开展自主阅读获取更多的知识。但是对于英语基础薄弱的学生想要提高他们的英语阅读能力和阅读习惯并非一件容易的事情，需要教师采用学生喜欢的学习方式来激发他们的阅读兴趣，从而逐渐使他们从阅读困难到养成良好的阅读习惯。那么如何才能培养英语基础薄弱学生的阅读习惯呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

关键词：英语阅读;基础薄弱学生;阅读习惯培养

英语教学中英语基础薄弱的学生往往在学习英语知识的兴趣较低，这是因为他们在学习英语知识的时候遇到的问题较多，这些问题的存在正是打击他们学习积极性的主要因素。就像在英语阅读教学中，对于英语基础薄弱的学生来说由于他们的单词和语法掌握较少导致他们不能高效的开展阅读，久而久之就失去了阅读的兴趣。所以为了提高基础薄弱学生的英语阅读能力，为了培养他们的阅读习惯，也为他们的未来发展和学习奠定基础，我将根据自身多年教学经验对英语教学中基础薄弱学生的阅读习惯培养策略进行探究。

一、造成学生英语基础薄弱的主要因素

（一） 来自学生自身的因素

影响学生英语基础薄弱的主要因素有来自教师方面的影响和学生自身因素的影响，比如有些学生在父母的娇生惯养中养成了一些不良的行为习惯，这些行为习惯给学生的学习带来了较大的影响。例如有些学生在完成作业的时候不认真、不积极，得不到家长的辅导和帮助，所以导致他们完成家庭作业非常的困难，久而久之有些学生就会放弃完成家庭作业，到学校出现抄作业的现象，甚至还会导致学生养成抄作业的现象。就像在记忆英语单词和语法的时候，有些学生为了逃避作业和投机取巧会抄写他人的作业，虽然表面上看学生完成了英语作业，但是他们并没有对英语单词和语法产生深刻的记忆，等到阅读的时候有很多单词和语法就会出现忘记和不认识的现象，这无疑给学生的良好阅读习惯的养成和阅读能力的提升带来较大的影响，如果及时纠正学生的这些不良习惯还会影响他们的未来发展。

（二）来自教师教学方式的因素

除了来自学生自身因素的影响造成学生英语基础薄弱之外还有就是來自教师方面的影响，比如有些教师在教学过程中采用的教学方式和教学观念落后，例如长篇大论的讲述理论知识，要求学生采用死记硬背的方式去记忆单词和语法等等，这种教学方式不仅无法让学生感受到英语知识的学习带来的乐趣，甚至还会导致学生感到英语知识的学习非常枯燥，最终失去了学习英语知识的兴趣。长时间处在这种缺乏兴趣的学习状态中势必会降低学习效率，久而久之就会造成学生英语基础知识薄弱，影响了学生英语知识的学习和综合发展。

二、培养基础薄弱学生英语阅读习惯的重要性

培养英语基础薄弱学生的阅读习惯是帮助学生从厌恶英语到喜欢英语的过程，也是提高学生主动学习英语知识的重要途径。因为培养基础薄弱学生的英语阅读习惯需要教师找到学生喜欢的学习方式，这样他们就可以感受到英语知识的学习带来的乐趣，从而在感受到乐趣的英语知识学习中主动的参与到学习中，使他们逐渐养成良好的学习习惯。此外，阅读是获取知识的重要途径，也是学生英语口语表达能力和语言组织能力锻炼的过程，提高学生的英语阅读习惯除了可以帮助学生学习更多的英语知识来牢固基础知识之外还可以锻炼学生的英语阅读习惯，这对学生的未来发展和成长有着直接的影响，也是学生从被动学习英语知识转变到主动学习英语知识的过程。通过这一点我们就可以看出培养基础薄弱学生英语阅读习惯是非常重要的，更是促进学生综合发展的基础和前提。

三、培养基础薄弱学生英语阅读习惯的策略

（一）在日常阅读教学中多给予学生一些鼓励和表扬

想要培养英语基础薄弱学生的阅读习惯首先就需要教师在日常阅读教学中对基础薄弱的学生加以重视，并且多鼓励和表扬这些学生，使他们在教师的鼓励和表扬下找到自尊心和自信心，从而更加主动的参与到阅读的学习中，达到培养基础薄弱学生的英语阅读习惯目的。因为有些学生英语基础薄弱或者是阅读能力较低会打击他们的学习积极性，最终形成恶性循环的学习现象，影响了他们的英语学习和综合发展。比如我在开展英语教学的时候对于那些基础薄弱的学生会重点进行关注，并且多给予他们一些回答问题的机会。尤其是在阅读教学中，对于他们的阅读习惯、阅读中出现当问题、阅读获取的知识等等我都会重点进行关注，并且我还会多为他们提供一些简单的问题让那些英语基础薄弱的同学思考和回答，无论他们回答问题是错误还是正确我都会给予他们鼓励和表扬，这样就可以有效的帮助他们建立自信心和自尊心，并且感受到英语阅读带来的乐趣，在日后的学习中更加主动的投入到英语阅读中，再加上我的引导和教育他们的阅读能力和阅读习惯就可以得到有效的培养，进而为他们未来的学习和发展奠定基础。

（二） 采用学生感兴趣的方式开展英语阅读教学

除了要多给予学生鼓励和表扬激励他们主动的开展英语阅读之外教师还需要选择他们喜欢的阅读教学方式进行教学，这样就可以让他们感受英语阅读带来的乐趣，从而更加积极、主动的投入到阅读中来养成良好阅读习惯。尤其是对于那些英语基础薄弱的学生，教师更要找出他们喜欢的阅读方式进行阅读教学，从而达到激发他们阅读兴趣的目的。就像我在开展英语阅读教学的时候为了培养基础薄弱学生的阅读习惯就选择了适合他们的阅读方式进行教学，比如我班有些学生喜欢阅读一些英语新闻，又或者是喜欢阅读一些英语探险类文章，并且在阅读英语文章的时候需要配上相关的背景音乐。于是我为了激发他们的阅读兴趣就利用多媒体、音频等方式搜索和阅读内容有关的背景音乐，同时也选择了学生喜欢的内容让他们进行阅读，再加上我给予他们的鼓励和表扬，虽然他们的英语基础薄弱但是在自己喜欢的内容中以及我的鼓励和表扬中也会主动的开展阅读，从而达到了对英语基础薄弱学生良好阅读习惯的培养。

（三） 拓展英语阅读的资源培养学生英语阅读习惯

不同的学生在阅读兴趣上和阅读特点上有着不同的爱好，所以单纯的依靠课本上的知识很难满足学生们的个性化阅读需求，尤其是那些英语基础薄弱的学生，如果他们找不到自己喜欢的阅读内容就不能提高阅读的兴趣。所以作为英语教师要注重阅读资源的拓展，不能仅限于课本上的阅读资源，还要结合课本上的阅读资源选择多样化的文章和阅读素材进行教学，这样就可以使学生找到自己喜欢的阅读内容，从而主动的开展英语阅读。此外，学生在开展英语阅读的时候教师也要积极的参与其中，通过教师的参与及时给与学生引导和帮助，以免阅读中遇到问题打击学生的阅读积极性，这样就可以有效的帮助英语基础薄弱的学生养成良好的阅读习惯，使他们在未来的学习中和生活中可以主动的开展英语阅读，为他们未来英语知识的学习和发展奠定基础。

结束语：

总之，培养英语基础薄弱学生的良好阅读习惯是一件艰巨的任务，所以需要教师多鼓励和表扬学生，并且多给予英语基础薄弱的学生一些鼓励和表扬，这样就可以调动和激发他们开展阅读的兴趣，从而逐渐养成良好的英语阅读习惯，丰富自身的文化知识积累以及为未来的学习打好基础。

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