多元文化对青少年人生价值观影响程度的研究

鲁金婷 孙湛 崔猛 翟继萍

摘要：当前世界正处于文化多元化碰撞时期，青少年要善于辨别各个文化。本文立足于青少年人生价值观角度，分别从“多元化影响下青少年价值观现状”“多元文化对青少年人生价值观改善具体措施”这两个方面入手，针对多元文化对青少年人生价值观影响程度的研究进行了初步地分析和探索。

关键词：多元文化;青少年价值观;价值观现状;改善具体措施

正文：青少年是祖国未来的花朵，是祖国未来的顶梁柱，更是祖国未来的希望。因此，青少年的价值观念直接影响了祖国未来的发展方向和发展道路，青少年确立了怎样的人生观和世界观不仅仅是青少年自己的确定和树立，更是教师不可推卸的责任。因此，教师在教学过程之中要帮助青少年树立正确的价值观念，对于青少年错误的观念进行扭转和改观，使得青少年意识到自我思想观念的错误，从而做出改变，为培育优秀的社会主义接班人奠定良好的条件支持。然而，在多元化文化的大背景之下，各个文化相应而来，像文化的复杂度、市场的影响、物质的诱惑等等，都可以导致青少年的价值观出现偏差，教师作为青少年的引导者和带领者，就要教导青少年对于不同的文化进行辨别，对于文化要取其精华去其糟粕，来提升和完善自我，在文化多元化时代中努力成长，促进青少年身心健康的发展。另外，任课教师还要不断学习，树立“以人为本”的教学理念，时刻谨记自己的责任和使命，将教学放在首位，为后续高质量教学奠定良好的条件支持。

一、多元化影响下青少年价值观现状

1.青少年缺乏高尚理想信念

当今世界，随着科技的不断发展，为文化的发展和传播提供了一个更为便利的条件。然而，任何事情都是两面性的，在各个文化传播的过程之中，由于青少年自己辨别能力较差，导致部分青少年受到不良文化的侵害，一方面青少年不能客观地评价和审视自我，另一方面青少年不能自我构建一个科学的奋斗目标，在学习之中自然也是散漫、低沉，从而严重阻碍青少年学习成绩的提升。

2.青少年爱国情感意识薄弱

经了解，在多元化的背景之下，大部分青少年沉迷于各种网络游戏，甚至一些青少年沉迷于网络游戏无法自拔，还有一部分青少年喜爱和欢迎西方文化，平安夜和圣诞节的出现日益频繁，进一步导致青少年爱国意识薄弱，其中，青少年的爱国意识薄弱表现在各处，像部分青少年以自己利益作为衡量标准，往往忽视国家和他人的利益，甚至损害国家和他人的利益。

3.青少年环境意识过于薄弱

科技的快速提升和人类文明社会的进步，网络时代随之盛行，现代网络的需求日益增加，像广告的网络发行、报纸、新闻等都是依靠网络为媒介的传播体质。然而，由于各个文化的日益增加，网络环境受到污染，各种黄色信息和负面能量也随之出现，导致青少年受到网络垃圾的侵害，十分不利于青少年身心健康的发展和成长。

二、多元文化对青少年人生价值观改善具体措施

1.加强思想政治教育，树立高尚理念

针对青少年缺乏高尚理想信念这一问题，任课教师要有意识加强对于青少年的思想政治教育，帮助青少年树立高尚的理念，为后续青少年积极健康的发展提供条件支持。因此，教师可以采取理论和实践结合的教学方式授课，使得青少年理解到各个行业的艰辛，从而促使青少年在学校中更加努力地学习。

像教师可以讲述不同行业的工作内容，来初步帮助青少年感受到工作的艰辛。比如清洁工在烈日的照晒下打扫卫生，快递员风吹日晒地将快递送出，还要忍受客户的脾气完成自己的工作等等。随即，教师可以统一带领青少年参与社会实践活动，帮助青少年认识和了解社会和人民，更理解和感知工作的不易。其中，教师可以将青少年划分不同的小组，一个小组负责参与清洁工卫士的活动，另外一个小组负责参与养老院志愿者的活动，在活动结束后，教师要求青少年讲述自己的工作经历和内心感想等，为强化教学效果提供有力的条件支持。最后，教师通过理论和实践的教学，帮助青少年立足自身情况树立高尚的理念，像有的学生立誓做一个有公德的人、考试第一、争取为国家和社会做出奉献等，来达到教学目标。

2.开展丰富爱国活动，激发爱国意识

爱国主义教育，不仅会激发青少年对于祖国和民族的拥护和热爱，还会激励青少年努力学习，争取做一个对社会有用的人，还能在一定程度上可以抵御外来低俗文化的侵入，保障青少年在社会主义道路上正确前进，快速成长。

像教师可以在班级中开展“爱国活动”可以向青少年展示一些抗日战争的经典片段，引导青少年不忘国耻，还可以向青少年传授一些抗日英雄的事迹，鼓励青少年学习优秀的精神和不屈的意志，来有效激发青少年的爱国意识。随机，任课教师还可以在班级中开展“演讲竞赛”，题材不限，可以是抗日战争感想，也可以是爱国行为等。像有的青少年讲述英雄杨利伟的事迹，也有的青少年讲述英雄毛泽东的伟绩，更有的青少年讲述自己爱国的行为等等。果不其然，在丰富活动的促使之下，每个青少年的情绪都异常高涨。

3.灵活运用网络教学，提升环境意识

针对青少年环境意识过于薄弱这一问题，教师要灵活运用网络教学，来帮助青少年提升环境意识，在教师和青少年的努力之下，來优化网络环境，从而确保青少年接触的文化是积极、健康的正能量，进一步帮助青少年树立正确的价值取向。

像教师可以和青少年共同建设一个网站，要求青少年在空余时间上传自己所认为积极健康的文化，在教师发现文化中混杂着负面的文化时，教师就要指出错误，并且说出原因，来帮助青少年辨别文化的好坏。有的青少年上传的是青少年行为习惯的养成，也有的青少年上传的是健康饮食，只有某个青少年分享的是网络游戏的讲解。此时，教师就要对于青少年所分享的内容进行分析，使得青少年意识到不同文化的区别，从而帮助青少年树立正确的价值取向。

总而言之，在各个文化盛行的时代，我们要正面看待多元文化，对于多样不同的文化进行识别，取其精华去其糟粕，来学习其中有价值和意义的文化，摒弃落后、封建的文化，来提升和完善自我。另外，教师在教学期间可以取得青少年家长的帮助，实施家校合作，帮助青少年寻求正确的方法途径，进而实现青少年的中国梦，为中华之崛起而努力和奋斗。只有这样，青少年才能在多元文化的背景下积极健康成长，才能扛起中国社会主义接班人的大旗。

参考文献：

[1]林岳新. 论多元文化对青少年价值观形成的影响[J]. 少年儿童研究， 2010（3X）：35-39.

[2]王惠民. 多元文化对青少年社会公德教育的影响及对策[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2015， 05（No.425）：14-15.

课题编号21BSH351