精准扶贫视域下高校资助育人体系探究

■林 静/淮阴师范学院

随着我国社会经济体制改革的不断突进,“精准扶贫”政策逐渐被落实到人们日常生活中的方方面面,尤其是在高校教育过程中,“精准扶贫”理念的推进很大程度上改革了原有高校的扶贫理念。“精准扶贫”是扶贫开发工作的重要战略指导思想，随着国家对扶贫工作及教育事业的高度重视，高校家庭经济困难学生的帮扶教育逐渐成为高校工作的重点内容。做好高校贫困生资助工作是实现教育脱贫的重要手段，对于打赢脱贫攻坚战，实现全面建成小康社会具有重要意义。除此之外，高校精准扶贫工作有利于完善育人体系，帮扶困难学生，是实现教育公平的有力保证。有基于此，本文从高校资助育人工作存在的问题，工作重点和实施途径三方面出发，详细阐述了如何完善精准扶贫视域下的高校资助育人体系。

一、专题讲座，提高扶贫意识

高校应该整合社会各界的资源，邀请专业人士，在校内举办专题讲座，提高师生对于“精准扶贫”的认识，使得大学生正确看待自身情况和他人情况，能够合理申请属于自己的补助，并且给予他人力所能及的帮助，维护共同权益。大学生应该也是刚刚接触到“精准扶贫”的理念，并且也对大学里的资助体系了解不够清楚，在申请手续、流程、要求等方面都有所陌生。因此，要想践行精准扶贫的理念，完善资助育人体系，高校首先要在观念上有所普及，给刚入学的大学生上一堂特殊的“课”，增强大学生对此方面的了解。

例如，高校可以在开学伊始举办一些与“精准扶贫”“资助育人”相关的主题讲座，从而为接下来的贫困生评定做好准备。综合以往的教学经验不难发现，讲座是大学里比较常见的一种宣传方式和授课形式，能够让教师与学生汇集一堂，在专业人士的引导下进行思考。这种主题鲜明而不矢特色的组织形式能够让大学生迅速把握主题，并且拓宽视野，了解到日常学习以外的事情，更多的接触社会上的人情世故。这样一来，通过举办专题讲座，有利于广大高校师生提高扶贫意识，认清自我，认清现实，系统地传递一些先进的理念。

二、实事求是，严格考核标准

“精准扶贫”理念的精髓在于“精准”二字，如何做到这两个字也是广大高校应该思考的问题。由于高校中的大学生来自五湖四海，家庭情况也各不相同，学校始终无法“摸清底细”，也很难一一搞清楚学生的具体情况，这不禁给当前的扶贫工作带来了困难。资助体系的完善需要依靠严格的考核标准，只有标准足够严谨，才能减少工作中纰漏，尽可能保证高校扶贫工作的公平性。有鉴于此，高校务必要本着实事求是的原则，也要加强大学生对本原则的重视程度，“把机会留给需要的人”，不贪图小利益，也不妄自菲薄。

通常来说，高校所在地的直属部门都会出台相应的扶贫政策和计划，让高校结合实际进行操作。因此，高校可以在此基础上进行细化，严格考核标准。在学生个人提出申请以后高校一般会成立专门的小组进行考核，经由班级、专业、学院层层上传，最终传达至学校。在这个过程当中，高校要成立专门的监督小组，对具体的实施工作进行检查，保证公平、公正。比如，就班级审核的过程来说，要在人员上分布要广，涉及到各个宿舍，每个宿舍至少保证一人参与，并且要有班干部、舍长参与，这样能够较为全面的对班内学生进行评定。这样一来，通过细化要求，能够履行实事求是的原则，严格考核标准。

三、家访活动，了解真实情况

寒暑假家访是高校开展“精准扶贫”的重要途径。上文中提到，由于大学生的生源地分布范围较广，涉及到大江南北，很难在短时间内进行细致的排查，受到了诸多的限制。因此，寒暑假就成了了解学生真实家庭情况的“黄金时间”。借助这个机会，学校可以安排辅导员、学院领导、学校领导组成小分队对贫困学生家庭进行走访调查，在不打扰学生家庭正常生活的前提下，一方面，可以更加全面地了解学生，尽可能地帮助学生、鼓励学生，另一方面，也可以对学校的扶贫工作做考核，检验是否落到实处，是否到位。

例如，高校可以在寒暑假之前对校内的贫困学生进行抽签，决定家访的具体名单，然后在安排学生辅导员、学院领导、学校领导自由组合成队伍，与学生名单进行匹配。在家访活动开始之前，学校要做好相应的准备工作，召开专题会议进行工作的具体部署，在完成考察工作、为学生送去温暖的同时，还要鼓励学生积极向上，自食其力，汇报家人与社会，完成工作对接，在“扶贫”的同时不忘“育人”。这样一来，通过家访活动，有利于了解学生的真实家庭情况，为做好精准扶贫的工作开辟道路。

四、高校交流，相互汲取经验

与大学校园一样，高校与高校之间不应该是封闭的状态，而是应该本着开放的原则，积极交流、相互学习，这样才能够在“育人”上面有更高的成就。众所周知，高校之间的学术活动来往比较频繁，学校也鼓励学生进行交流学习，这样有利于促进学生感受浓厚的学习氛围，开拓自身的学习视野，也有利于促进高校自身的发展，取得更好的育人成绩。因此，除了日常的学术交流，在精准扶贫这项工作上，高校之间也应该展开积极的互动，对相应的理念和工作进行沟通，相互汲取经验，这样才能够实现高校之间的良性互动。

例如，高校可以综合考虑地域、特色、实力等方面的因素来选择合适的交流对象，选出代表进行交流活动，可以以会议或者是讲座的形式进行。在“精准扶贫、资助育人”这项工作上，没有一所高校能够懈怠，也没有一所高校能够掉队。在交流的过程中，高校可以针对申请门槛、申请流程、评定步骤、评定要求进行交流，结合当地主管部门的要求进行细化，从而使得本校的资助育人体系更加完善，更能够保障学生的权益。这样一来，通过高校之间积极交流，能够相互汲取经验，在精准扶贫这项工作上做的更加到位。

五、勤工俭学，完善学生人格

在学生做好扶贫工作的同时，不要疏忽了对学生自身的要求，不能养成学生投机取巧的心态，也不能让学生满足于现状，一味索取，而不知劳动。毕竟大学生已经具备了劳动能力，也应该通过劳动有所收获，凭借一己之力减轻家庭负担。因此，高校要完善勤工俭学的体系，为学生提供一些校内合适的工作岗位，在不耽误学生学业的前提下，让学生通过劳动有所得，并且给与学生相应的补助。“勤工俭学”也是比较热门的一个话题，在众多高校中都已经有着较为完备的体系，既能够资助学生，又能够锻炼学生，同时完善学生的人格，让学生懂得靠自己双手收获劳动成果的大道理，可谓一举夺得。

例如，高校可以在校内一些办公部门成立相应的勤工俭学岗位，比如报社、学生处、活动中心等等，还有办公室，这些部门的工作往往比较繁琐，只靠值班教师是很难做好、做完的，所以就需要增添人手。在岗位的筹划上，高校要做到尽可能地细致，让学生分工明确，各司其职，在分配任务时也要清楚、清晰。除了给认定的贫困学生安排勤工俭学岗位，给普通学生也可以提供。高校要本着学生自愿的原则，将空缺的岗位层层下达，然后进行筛选，保证每个需要的学生都有机会参与。这样一来，通过勤工俭学岗位的设置，有利于完善学生人格，完善高校的资助育人体系。

六、社会互动，参考有效途径

“精准扶贫”的理念最初是针对社会提出的，改变了过去扶贫工作中的盲目现象，有利于增强扶贫工作的针对性，将扶贫工作的有效性放到最大，落到实处，保障社会公平，减少贫富差距，实现共同富裕。因此，高校的精准扶贫工作不妨从社会中汲取经验，参考其中的有效途径，努力实现教育公平。一方面，高校可以对精准扶贫的案例进行分析，增强扶贫工作的真实性、针对性，找到可以参考的途径，结合自身办学实际，应用到学校当中，提升可靠性和可信度。另一方面，高校可以走访调查，成立实践小组，深入社会实践，咨询家长、群众的意见和建议，为高校的精准扶贫工作开展打好基础。这样一来，通过良性的社会互动，有利于高校参考有效的扶贫途径，在资助育人方面有更多的思考，从而构建资助育人的长效机制。

七、结语

综合上文可以看出，在精准扶贫视域下，高校资助育人体系应该力求完善，做到公平、公正，这也是教育公平的重要体现。其一，高校可以开设专题讲座，提高师生的扶贫意识，鼓励教师关心学生，学生要放平心态，敢于面对事实，提高自信心。其二，高校要本着实事求是的原则，严格考核标准，精准到户，这样既对学校负责，也是对学生负责。其三，高校可以利用寒暑假组织家访活动，去学生家中了解真实情况，同时尽绵薄之力在物质与精神层面上帮扶学生。其四，高校之间可以展开交流，相互汲取经验，在这一方面花费适当的时间和精力，实现高校的育人使命。其五，高校可以鼓励大学生勤工俭学，让学生凭借一己之力收获劳动成果，从而完善学生的人格。最后，高校可以通过社会互动，参考社会上精准扶贫的有效途径，将其引入到高校的扶贫工作当中。