提高初中生物教学质量的有效途径探究

易丽梅

西藏山南市曲松县中学

在生物学中，特别是在刚引入这个新课程的初期阶段时，被学生认为它是一个琐碎的学科，但是老师和学生都忽略了一点，通过生物课程我们可以了解生命的来源，以及生物的多样性。还可以让大家获得好多新知识和自然科学。勇于尝试与创新。目前生物学科成绩也会录入高中入学考试的科目中，对未来学生的成长有着巨大的影响。所以我们应该重视这门学科，通过课本和老师讲解，以及课外阅读书等有效途径去了解这门学科，提高兴趣，热爱初中生物教学。鉴于这种情况，教师需要做好讨论和改进课程的工作，以最大程度地提高教育的价值和质量。

一、初中生物教学现状及思考

1.“一言堂”教学模式过于刻板。

大多数现代教育模式仍然使用传统的“语言学习”学习方式。在课堂上，教师排名第一，学生排名第二。传递知识的方法仅仅来源于老师的语言表达。由学生通过听和评论来记住自己的知识。但是，在教育方面，学生是被动去学习的。长期下去会使学生产生压力，降低了他们的学习动机，这对学业成绩产生了负面影响。那么我们如何提高高质量的学习目标呢， 这值得我们去反思。

2.传统教学观念根深蒂固。

传统教学方式已经在每个老师的内心深处驻扎了很久，他们已经习惯了这种教学模式。所以需要教师应不应该受到传统教育方法教育观念的影响。为了实现教育目标和增强能力，教师常常忽略了学生自主性的发展。参与说明。比如，音乐和艺术等其他领域不同，生物知识本身也包含了一些让学生提不起兴趣的材料，因为它以不同的方式表达。老师指导的一种罕见形式是指约束学生思维的意义和标准。[1]

二、提高初中生物教学质量的有效途径

1.加强与学生交流沟通，关怀学生。

学生对生物学课程缺乏知识和兴趣。这需要教师能够加强与学生的沟通，了解学生的情感和个人品质，并使他们能够更有效地完成学习任务。第一，初中生物老师应帮助和照顾学习成绩差的学生，了解他们的学习问题，并帮助学生解决学习问题。第二，初中生物老师应更注意未上课的感冒学生。生物老师需要注意观察学生的每个状态。第三，初中生物老师应帮助学生保持活跃和健康。例如《人体的生殖》一课教学中需要引导学生正确对待青春期的变化，做好护理，树立正确的价值观。老师与学生沟通，通过信任老师并积极聆听老师的故事来加深老师与学生之间的友谊。[2]

2.制定适宜的学习计划，循序渐进。

合理的计划是培训的重要组成部分。数据统计表明，课程设置清晰的学生是班上学习比较优秀的学生，并且他们还会继续提高他们的学习成绩。在初中阶段每个学生的性格，气质和嗜好，学习能力和获得学习的机会存在很大差异。 初中生物老师不能做到让所有学生接受一套课程。这样就很难将学生的表现与其素质联系起来。无法同步学习会降低学生的学习能力。如何改善这种现状，第一，教师需要设计与学生的兴趣爱好和天性相匹配的课程，让学生根据自己的兴趣爱好参加学习，并允许学生根据自己的日程安排学习。这样学生学习就会轻松也会有进步。第二，教师应为学生的学习能力做规划。学生可以分为3个等级。 A级是优秀的学生，他超越了课本所拥有的知识点。B级根据课程预习过程优秀的学生。C级是学习起来很难融入课堂的一些学生，学习困难的学生。对于不同等级的学生我们应该制定适合他们学习的方法和手段，通过使用适当的课程，使学生可以在学习过程中获得信心和成就感。因此，它提供了逐步的课程，并允许学生逐步进步，慢慢接受这门学科，有效的提高成绩。[3]

3.激发学生的学习兴趣，主动学习。

兴趣使人们可以快速进入学习状态并可以长期投入其中，他们可能会积极参与学习。 初中生物课程是一个非常有趣的很有必要去研究的一门学科。在研究的过程中可能会有好多我们意想不到的惊喜与收获。利用生物知识来充分探索新的有趣事物，提出疑问充满好奇心，这样学生就可以陷入思考中并产生兴趣。作为一名老师我们应该从一下几个方面来引导学生激发兴趣，培养主动学习的能力。第一，教师应使用初中生物知识属性来增加学生的学习兴趣。到了初中阶段学生会进入青春期，不管身体还是性格都会发生变化。教师应使用初中生物中的知识带领学生去分析产生这些变化的缘由，以保持学生对生物知识和生物过程的兴趣。第二，教师应考虑到学生对课程教学知识的兴趣的程度。例如，通过将生物知识的历史与学生的真实生活相结合，这对我们以后的生活也会有影响。

三、结语

通过以上研究探讨，在初中生物教学中，教师还应更加注重支持学生对自我价值的认识，自我感知和能力的创新。通过创新环境以便为学生提供关键的学习领域。必须改变教育观念，改变教学方法，并使用最新的网络技术来使用互动式教学方法。在教育中，学习者可以积极地反映并结合所获得的知识和生活技能，以促进学习者的整体成长。