浅谈《网站建设与网页设计》课程在线教学课程思政策略

魏金太 张 延

河南林业职业学院

在2020 年这个特殊的年份，高校普遍实施线上教学，力求“停课不停教，停课不停学”。在教师无法直面学生，近距离监督、督促学生学习的情况下，如何保障教学质量就成了广大教师在授课中面临的问题。

一、特殊时期的形势助推线上教学改革

在线教学作为线下教育的辅助手段，它借助互联网平台采用直播技术新型授课模式，能够将优质的教育资源得到最有效的发挥及利用。线上教学的内容有回放功能，学生也可以随时随地利用终端设备进行自主学习，也可以根据自己兴趣爱好选择不同的课程类型，满足了在任何场景下都可以学习的需求，这就避免了各种原因导致漏听漏看的问题。线上教学是特殊时期下的教学选择,但从某种意义上讲，特殊时期的背景也助推了“互联网+”教育的变革，促使教师转变教育教学理念，顺应形势发展需要掌握网上教学的新技能。

如何开展好线上教学？线上教学模式是否也能实现素质教育的目标？这需要教师思考的现实问题。这场灾难为我们构建了一个覆盖国内外政治经济新形势的“大思政”课堂，为教师提供了最鲜活的课程思政素材。个人的命运与国家的命运乃至世界的命运休戚与共，高校的课堂教学应该与社会的发展稳定紧密相连。因此，教师在线上教学过程中应该注意方式方法，及时完善教学内容，将思政元素融入到课堂中去，在教学中积极培育社会主义核心价值观。

《网站建设与网页设计》课程是高等职业院校计算机网络技术专业的核心课程，是网站建设与网页设计工作岗位必须掌握的知识和技能，该门课程的建设必须满足培养符合社会岗位需求的应用型技能人才目标的要求。这就要求教师在教学中应该结合国内外严峻的形势和具体学情，在授课前制订详细、可行的线上教学计划，并结合实际情况设计更贴合的教学案例，提高线上教学的实效性以及对学生的思想引导性。

二、实施课程思政，丰富教学案例内容

线上教学的特殊性和严峻的社会形势，要求教师要根据《网站建设与网页设计》课程的知识要点的分布重新设计课程使用的教学案例，在守护师生的生命安全与身体健康的前提下开展好教学工作，比如严防严控是当时全校师生的重中之重，师生每天在关注形势的同时还需要上报个人的健康信息。教师在设计相关的线上教学案例时可以针对当时的形势发展进行相关介绍，让学生在案例与项目训练中掌握网站建设与网页设计的技术，同时培养他们的家国情怀、严谨的科学态度和优良的道德习惯，促使学生把自我的成长与国家的发展紧密相连，增强国家意识、全局意识，进而培养学生从全局高度看待问题、分析问题的能力。

三、融入思政元素，创新教学模式

1.通过在线教学深化职业理想和职业道德教育。

在线教学中采取在学习通上直播、点播等形式授课，基础知识点可以录制速课，通过点播的形式完成知识的传授。教师在直播中采取电脑屏幕分享的形式进行教学，比如根据课程内容录制3 分钟左右的教学视频，通过直播讲解社会热点问题相关的教学案例，比如，网页中添加“健康指南”模块，向学生传递身体健康的相关知识；“去伪存真”模块则需要学生从网络中摘录相关的辟谣信息，提高学生明辨是非的能力；“时事新闻”模块需要学生把国内外的实时情况进行引入。通过在线课程中的视频，着重展示医护人员无私奉献、勇往直前的大无畏精神，鼓励学生努力学习。这样能够让学生直观清晰地看到项目案例完整的构建过程，也能够引导学生坚持正确的舆论导向，避免受网络上的一些不实言论以及谣言造成的不良影响。课程思政的教学理念贯穿于整个课堂教学，无缝衔接学生的知识传授和价值引领。同时在教师与学生互动中也能提高学生隔空听课的积极性和主动性，提高线上课堂效率。

2.注重实践教学环节，提高线上教学成果。

《网站建设与网页设计》课程实践性较强，除了理论知识的传授，更加需要教师在授课过程中指导学生练习。因此教师在备课过程中要精心设计上机任务，既注重基础知识又要注重培养学生的基本技能，比如上机任务的安排，提高学生的参与度，进而巩固线上教学成果，也能培养学生分析问题解决问题的能力。

在课堂的项目教学中，上机内容主要围绕理论课所讲的案例项目展开。案例的选择也要结合时事的发展，在案例的讲述中让学生体会社会主义制度的优越性。首先，根据项目的应用需求以及技术点的分布将理论课所讲的案例项目拆分开来；然后再分析实现每个子模块所需的知识点或技术。技术点与理论教学知识课程进度保持一致，相互验证，因此上机任务的设计遵循由简单到复杂、由直观到抽象的原则是符合学生认知思维的；同时，上机任务的安排还要注重实验内容在逻辑上的前后关联性。最后将所有的模块串联起来可完成整个项目，使所有实验最终成为一个有机的整体，让学生直观地体验完整的网站建设项目开发流程。

3.在线教学中培育和践行社会主义核心价值观。

借助网络的便利条件，教师们根据学生学习实际情况共同发力，力争使在线教学活动扎实平稳有序地推进，本门课程在保证教学质量的前提下也顺利地完成了教学任务。借助信息化手段，对课程考核方式进行了优化。学生的成绩主要通过学生视频观看情况、在线课堂互动表现情况、作业完成提交情况等综合来体现。

网络授课是我们在特殊情况下所采取的教学手段。这种教学模式的革新对网课平台以及整个在线教育的发展提出了新的考验。不仅极大地革新了学生的学习方式，也极大地提高了教师的职业技能。这种模式既充分发挥线上学习的快捷性，也轻松地实现了教师对知识的传授。作为高校教师，我们一定要积极落实立德树人的根本任务，在教育活动中坚持以学生为本的原则，要求学生在学习中重视自己的学业。“敬业”对学生来说就是敬自己的学业，离开校园居家学习仍应认真努力，即是践行社会主义核心价值观。由此通过正面教育引导学生、感化和激励学生，这样才能达到在信息化教学中对学生素养的培养目标。

4.在线教学中认真落实以改革创新为核心的时代精神。

培养科技人才是提高自主创新能力的关键所在，为我国科学技术发展提供充分的人才支撑和智力保证。落实立德树人的根本任务，培养大学生的技能素质和行为素养是教育改革的重要方向，因此教师应该结合自己的研究专长，在授课时引入该方向的最新研究进展，激发学生创新灵感，积极参与大学生创新项目。

在特殊的时代背景下，充分利用在线教学的优势，将思政元素“如盐化水”一样融入专业课程，“发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量”，让学生在掌握专业基础知识的同时得到思想上的洗礼，也收获了自主学习的本领，明白敬畏生命、敬畏自然的道理。教师们也收获了互联网教学的能力、教学相长的乐趣，进而完成立德树人的任务。