高校提升学生自主管理能力的方法和途径分析

江 臻

重庆化工职业学院

一、提升学生自主管理能力的重要性

根据我国高校教育的现状，学生人数的增长很快，如果学校单方面的增加学生资源，但是管理人员和教师的人数增加却有限，那么高校管理工作就会变得愈加困难。但是学生却不同，在将学生作为管理的主题中学生有明显的优势，学生本人是学生管理的主题，那么学生可以更快地获取信息并更深入地了解管理的内容。如今，提倡新课程的概念时，学生是学习的主题，也是未来社会的主力军，通过教师的指导、父母的合作、学生自身的努力，不仅是新时代的学习要求，也是教师、家长和社会的共同期望，培养学生的自主管理技能不仅使班级管理变得更容易，也使学生能够控制自己的生活并以许多不同的方式全面成长，以适应当前高等教育的快速发展，这对于学生适应现代社会的发展是非常必要的。

二、高校提升学生自主管理能力的方法和途径

1.提高学生的实践和组织沟通能力。

为了提升学生自主管理能力，需要为学生提供关于自主管理的课程和讲座，为学生提供生活支持，提高学生的实践和组织沟通能力，并适当地将学生俱乐部、学生会和班组的管理权委派给学生，建立学生的职业计划意识，提供全面的职业指导和支持，并阐明对目标管理的认识，以确保学生在自我成长中有的放矢。此外，还需要加强辅导员队伍的建设，使辅导员有能力来指导学生提升自主管理能力，改善学生自主管理体系和机制的建设，建立完整的自主管理评估标准。该系统定义了学生自主管理的权限范围，并指定了专门人员在学生自主管理期间进行监督和指导。通过提高信息化水平和有效使用新媒体技术，引入有效的信息管理方法，整合相关的信息资源，提高学生的自主管理效率，以使学生获得更好的指导和帮助。

2.明确目标方向，定期进行总结。

目标是前进的道路，是发展的动力。为了让学生实现自主管理能力的提升，必须引导学生建立一个目标，只有设定了明确的目标后，学生才能围绕目标实现自主管理。该目标的设定应与长期、中期和短期目标相结合，班上的所有学生都参与制定真实的目标，只有将个人目标和集体目标自然地融合在一起，才能形成强大的凝聚力，并形成良好的班风，使学生能够为实现目标而努力学习。还应始终注意学生的自我管理过程，及时收集有效的反馈信息和问题，及时发现问题，运用集体的智慧抑制不良倾向的行为，这一过程有助于塑造良好的班风，也是学生自主管理能力发展的过程。

3.以学生为中心，细化岗位责任。

通过提高学生不仅作为管理者而且作为参与自我管理过程的参与者来实现全面管理，使学生自觉接受各种规章制度，以提供有利于学校各项组织工作发展，只有充分利用这些平台功能，才能帮助学生更好地展示自主管理能力。高校不仅要注意各种平台的建设，而且要控制正确的方向，根据实际情况采取行动，鼓励学生参加组织活动，以有效发展学生的自主管理技能。高校学生具有很强的自我意识和强烈的自尊心，因此，教师应根据尊重和平等的原则在班级设置轮流岗位，通过引入竞争机制并结合民主评估，从而选择班级的管理者。为了使每个人都有参与管理的机会，老师可以每月设置一个周期，并细化岗位责任，这样，外部力量和内部需求可以更好地结合在一起，以提升学生的自主管理能力。

4.有效进行心理健康教育活动。

自主管理能力的提高有助于学生的心理健康发展，心理健康也有助于培养学生的自主管理能力，两者互帮和互补。高校应充分意识到，不仅应始终注意学生心理健康的发展，而且还应在学习活动和日常生活中为学生提供足够的帮助。首先，可以在学习过程中设置特殊的科目，教师必须系统地向学生介绍心理健康的重要性，为学生提供积极的发展方式，并从学生的角度对学生保持耐心，回答学生提出的问题。此外，还可以在学校内建立专业的心理咨询中心，以更专业地解决学生的困惑和问题。咨询人员应注意尊重学生，对来咨询的学生要有良好的态度和耐心，并且要保护好学生的隐私，以免对学生造成二次伤害。学生之间的交流还应确保正常和友好的关系，积极与他人交流，保持明亮开朗的心情，确保自身的心理健康发展。

三、结语

提升学生的自主管理能力是改善高校学生管理工作的必然趋势，作为一名教育者，需要确保学生在教育活动中占据主导地位，充分发挥学生的热情和主动性，培养学生自主管理的能力，提高学生的综合素质，以使学生能够不断的提升自己的各项技能。相信通过所有人的不懈努力，充分合理地利用各种资源，一定能够有效提升学生们的自主管理能力，以使高校学生能够应对未来日益竞争激烈的社会。