小学美术教师提高学生课堂参与力的方法分析

高雅

摘要：小学美术教师要秉持着合理的教学方法和教学策略去驱动学生的学习和发展，让更多的学生在学习美术的同时能够化解自身的学习压力和学习障碍，感悟到美术学习的乐趣和美好，同时能够提高本人的美术核心素养，让本人在美术学习的世界中不断地完成自我的突破和超越，成为一个更为出色的美术学习者，这对于学生的未来发展和未来进步也是意义不小的。

关键词：小学美术;教学方法;课堂参与;方法分析;教学影响

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-001

小学美术教师要懂得：美术课堂并不是教师个人的独角戏，而是全体学生共同参与并完成的，唯有全体学生都能认真地、用心地完成学习任务，才能让教学者的教学计划不断地化为实践并且能取得更大的成效。教师要建构起以学生为主体的教学模式，让更多的学生在学习美术时感悟到自己的学习需求得到满足和巩固，并且能够更好地迸发出自身的活力和热情，让学生的学习成效变得更好。

一、激发学生的美术学习兴趣

小学美术教师在课程中要注意构建起更富有魅力的体系，让更多的学生在学习、吸收美术知识的同时，能感悟到巨大的审美愉悦，这对于学生的未来发展和日后突破也能起到显著的、积极的作用。教师不能让学生成为一个在课程中勉为其难、被动听课、敷衍应对的人，这样的学生难以在课程中实现重大的突破和发展。美术是需要学生用强大的热情和积极性去完成好的一门课程，唯有如此学生才能化解自身的学习障碍和学习难题，感悟到美术对于生活所产生的重大的推动力量，这对于学生的日后成长是具有显而易见的帮助的[1]。教师可以依托于课程本身，将更多的课程资源和学习内容带给学生，让学生在学习美术时得到外部资源的支撑和帮助，同时能消除己身的学习压力和学习障碍，扩展本人的视野，吸收到更丰富的内容，这也是学生提高本人的美术学习实效的重要法则和重要基石。

二、增加师生之间的互动次数

小学美术教师在开展课程的同时，不能成为一个自顾自地开展教学任务的人，而是要在正确的维度中去实施师生互动的模式，让更多的学生在学习美术的同时，对于美术本身增加相应的理解，化解自身的浮躁感和懈怠感，同时又能够让教师的教学感染力和带动力真正影响到学生的身上。每一个学生在学习美术时，或多或少存在着一种对于本门课程的懈怠和浮躁，这种态度和心态对于学生的提高和精进是不利的。教师要让学生能够成为一个热爱知识、热爱学习、热爱锻炼自己、热爱完成超越的人。唯有学生成为了一个这样的人，学生才能在学习美术的世界中取得更大的超越和进步。例如教师在给学生讲解《凝固的音乐——建筑》时，不能成为一个自顾自宣讲的人，而是要成为一个能关注到学生的学习状态和学习心态的人，在注意把握好大局的同时，也能让学生在学习的同时更好地释放自身的活力，用心地汲取知识、化解本人的学习难题，增长个人的学习领悟力和内在智慧，这对于学生的发展和进步是意义深远的。教师可以把更多的世界著名建筑物的图片、视频、音频等等内容带给学生，让学生在看到相关的资源后，对于所需学习的内容进行深入的分析和总结，进而能逐步懂得古希腊建筑、古罗马建筑、古典东方建筑、美式建筑、欧式建筑等等不同的建筑物的美学风格。学生需要在开拓自身的眼界后，不断地强化自我的学习能力和审美趣味，在美术学习的世界中不断走得更远、走得更好，成为一个更为出色的学习者，这对于学生的意義是不可低估的。教师要结合学生的反应和学习效果不断地优化自身的教学方案。

三、教师须构建起以学生为核心的课程体系

小学美术教师在构建美术课程体系的同时需要秉持着以学生为核心的理念和准则，让更多的学生懂得：自己应该在美术课程上迸发出更大的活力和动态，才能对得起教师的这番苦心，也能让学生的学习效率得到更大的提高。例如学生在学习《有特点的人脸》时，教师可结合学生的学习能力、学习素养、学习状态等等，为更多的学生搜寻到更多的课程资源，让学生在看到相关的图片、资讯后，对于所学习的内容产生更大的热情和积极，化解本人长期存在着的浮躁心理和厌倦心理。教师需要用己身的活力和智慧去驱动学生的成长，让更多的学生在美术课上得到更多的收获，也能成为一个更为积极的探索者[2]。小学美术教师需要把学生放在一个广阔的、美丽的、富有趣味的艺术世界中不断地探索、不断地探求，在美术世界中感悟到供养成长的养料，让学生的综合素养得到协调的成长。

结束语

小学美术教师要成为一个富有人性化的教师，把更多的课程资源和课程精华带给学生，让学生的学习过程中获取更为丰富的艺术养料，解除本人的审美能力匮乏的问题。小学美术教师同时要打造出以学生为主体的课程模式，让更多的学生热爱探索、热爱钻研、热爱奋进，通过美术学习去冲破学习的藩篱，让自己成为一个更为优雅、更为充实、更为富足的个体，在学习美术时增加对于世界的把握和理解。教师同时可以构建起美术学习小组，让学生能在彼此帮助后实现彼此的共同进步。

参考文献

[1] 冯哲.小学美术教学[M].山海经，2015（24）.

[2] 陈志杰.小学美术教学方法探讨[J].成才之路，2014（14）：81-81.