民族地区初中语文朗读教学存在的问题与改进策略

赵景虎

摘要：朗读是学生直观地接触和认识到语文的渠道。学生通过朗读，可以更好的理解课文中所讲解的知识，从而不断地提升语文学习能力。但在部分民族地区，教师对于朗读教学不够重视，缺少相应的朗读教学方法，导致学生朗读能力较差。因此，本文主要探索了当下朗读教学中存在的问题，并且提出了改进策略。

关键词：民族地区，初中语文，朗读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-027

书读百遍，其义自见，朗读教学在初中语文中的重要性是毋庸置疑的。学生在进行朗读的过程中，也是在经历重新认识教材的过程，不仅能够提升学生的语文成绩，也能有效提升学生的学习、理解能力。

1初中语文朗读教学中存在的问题

首先，初中朗读教学没有得到重视。在部分民族地区中，教师将教学重点放在了如何快速提升学生的语文成绩上，而对于偏向提升学生语文上的朗读教学则并不重视，甚至还会出现压缩朗读教学时间的情况。其次，在部分民族地区初中语文的教学中，学生能够用于朗读的学习时间较少。初中阶段的学生，学习科目较多，学习任务也较为繁重，因此，学生能够用于进行朗读的时间也较少，这也在一定程度上影响到了学生的朗读教学进度。最后，当下的朗读教学中存在的另一个问题是教学方法的缺失。教师要求学生进行朗读时，往往是要求学生对课文进行逐字逐句的朗读，这样的教学方法较为单调，学生也很容易在朗读过程中出现走神的情况，也影响了朗读教学的教学效果。

2初中语文朗读教学中的改进策略

2.1提升对初中语文朗读教学的重视程度

在民族地区的朗读教学中，教师首先应当改变自己的教学态度。由于传统的教学观念影响，在部分民族地区的初中语文教学中，教师对于朗读教学不够重视，这也直接导致了学生对于朗读教学的重视程度降低。而只有教师做到转变对朗读教学的教学观念，逐步在教学活动中融入朗读教学的内容，才能够提升学生的朗读能力。本文以《背影》一文的讲解作为举例说明。教师在进行本文的讲解时，可以首先采用让学生进行全文朗读的方式作为预习，并且，教师也可以要求学生在对全文进行朗读的过程中，总结本文所讲述的主要内容。其次，教师对《背影》一文进行讲解的过程中，可以设计与朗读有关的课堂问题。比如，教师可以要求学生回答相应段落中表达的感情基调，并且可以要求学生在朗读时表达出相应的感情色彩。随后，教师也需要对学生的学习情况进行及时的总结。在讲述《背影》一文中进行了相应的朗读教学活动后，教师可以要求学生总结在课文教学中进行朗读活动的意义。教师通过在课堂中加大朗读教学的占比，引导学生也认识到朗读教学在初中语文教学中的作用，从而真正提升对朗读教学的重视程度。

2.2增添学生用于朗读的时间

在部分民族地区中的朗读教学中，教师也应当适当的增添用于朗读教学的时间，让学生能够有足够的时间用于朗读，也能够真正提升学生的朗读能力，让学生能够通过朗读过程提升对于语文的理解能力。本文以《济南的冬天》的讲解作为举例说明。教师在讲解本文时，可以要求学生对其进行充分的朗读，让学生对文章内容有所了解。随后，教师可以通过对课文内容的提问，来检验学生的朗读效果。比如，教师可以询问学生在对文章进行了朗读后，认为文章中直接描写了作者对济南冬天喜爱的是哪一段话。其次，教师也要求学生对本文进行朗读时，也可以要求学生对同类型的文章进行朗读，以此来加深学生在朗读时对文章所表达的思想感情的理解。比如，教师在教授《济南的冬天》一文时，可以要求学生朗读之前学习过的《春》。

2.3增添在初中语文朗读教学中的教学方式

在部分民族地区传统的初中语文朗读教学中，教学方式较为单一，教师所采取的教学活动也大多是要求学生对于课文进行朗诵，这样的朗读教学不僅缺乏一定的灵活性，并且教学效果也较差。因此，教师应当在初中语文教学中增添多种朗读教学的活动，以此来更好的帮助学生提升朗读能力。本文以《我的叔叔于勒》一文的讲解进行举例说明。首先，由于本文中人物的对话较多，教师可以要求学生采取小组合作的方式进行朗读教学活动。比如，教师可以要求学生在小组内分别饰演文中角色，并且要求学生进行互相监督，包括其他同学在朗读过程中的字音、停顿以及朗读过程中感情色彩是否正确。其次，教师也可以采取探讨性的教学活动。比如，在《我的叔叔于勒》一文中，教师可以询问学生文章中描写作者一家人对于叔叔于勒的态度变化的语句，要求学生对此进行朗读。教师也可以要求学生自主的对文章段落进行选读，并且与其他的同学交流选读段落中的主要内容。通过对不同的朗读教学方式的探索，可以增强学生对于朗读的兴趣，也能够有效促进学生朗读能力的提升。

结束语

在民族地区进行初中语文的朗读教学时，教师首先应当认识到朗读教学的重要性，通过在课堂教学中探索不同的朗读教学方式，并根据学生的课堂效果反馈，来不断地调整自身的朗读教学手段，以此来不断地促进学生的朗读能力，提升学生语文素养的进一步养成。

参考文献

[1]王云霞，何志强.初中语文教学中培养学生朗读能力的途径[J].教师博览，2021（27）：27-28.

[2]姜智霖. 朗读训练在初中语文教学中的应用研究[D].青海师范大学，2021.