小学语文作文教学模式创新探究

姚利玫

摘要：隨着我国教育改革工作的不断推进，新课程标准对语文教学工作提出的更高的要求，在小学教育阶段，语文作为重要的学科之一，对学生来说是必修科目，能够培养学生的人文素养，而作文是学生学习语文课程的重要环节，作文水平高低能够体现出学生的语文水平，因此受到了老师的重视，但是在作文教学中依然存在着一些问题，本文将围绕小学语文作文教学模式创新为话题进行探讨。

关键词：小学语文;作文教学;方法创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-097

前言

在小学语文教学中，作文占据着重要的位置，学生作文质量的好坏能够直接影响到老师的教学水平，因此对于语文老师来说，应该重视作文教学，将作文教学看作语文教学中的重点环节，必须要以提高学生的写作能力为教学目标，创新教学方式，采取学生易于接受的教学模式，由于小学生年龄尚小，缺少一些生活经历，阅读量匮乏，因此积累的写作素材也较少，很多学生在写作的过程中照搬照抄，缺少新意，语文组织能力也较差，为了改变这一问题，需要语文老师创新作文教学方式，从不同的教学开展具体教学工作，逐步提高学生的作文水平。

1展开仿写训练

在开展具体的教学工作的时候，仿写是一种有效的教学手段，如果想要学生写出高质量的文章，首先应该让学生学习优秀的范文，在阅读范文的过程中积累写作素材，通过仿写的方式来进行重组，这样的教学方式不仅可以提高学生的写作能力，还可以帮助学生积累写作素材，丰富学生的文章内容，在开展仿写训练的过程中，学生依旧需要通过大量的阅读来积累素材，在老师的指导和鼓励下对范文中的内容进行加工，并发挥学生的想象力，让学生可以写作自己的想法。

例如老师在设置我的心爱之物这一写作任务的时候，就可以通过仿写的方式提高学生的写作能力，想要有效地开展仿写训练，需要老师提升自身的写作水平。大部分的语文老师都具备良好的写作功底，但是时代在变化，作为语文老师也应该不断的努力和学习，逐步提升自身的写作水平，为学生树立良好的榜样作用，语文老师在开展写作教学工作的时候，应该精心设计教学环节，设计合理的教学方案，在具体的教学过程中，很多学生都可以掌握仿写的技巧和方法，但是在仿写结构的时候，学生却做不到游刃有余，所以作为语文老师，应该将教学重点放在文章结构的仿写上，让学生具有仿写的思路，只有了解到文章的结构之后，才可以下笔如有神。

2开发和应用微课资源

随着科学技术的不断发展，微课逐渐被引入到教学过程中，并发挥了巨大的优势，微课弥补了传统教学模式的不足，是一种新颖的教学方式，老师在开展写作教学工作的时候，可以选择微课来丰富教学内容，创新教学形式，逐步提高学生的人文素养，由于小学生年龄较小，在写作的时候没有东西可写，常常会不知道写作，这主要还是因为学生在生活中不善于观察和思考，所以想象力较差，使得学生的写作能力受到了限制，其次就是学生缺少写作素材，会让学生认为写作较难。为此，老师可以开发和应用微课教学资源，让学生可以感受到真实的语文课堂，发挥学生的想象力。

例如老师在设置漫画老师这一写作任务的时候，老师就可以利用微课的教学方式，通过播放视频或者是图片，让学生可以感受到语文课堂的活跃和有趣，但是微课仅仅作为辅助教学手段，在开展写作教学工作的时候，还应该以语文教材为主，语文教材中包含了很多的写作素材，能够编入教材中的都是优秀的文章，文章中的生动刻画了人物形象和语言，还包括内心活动，所以老师可以归纳语文教材汇中的内容，选择适当的图片或者是视频，来加深学生的印象，强化学生的写作能力，同时，为了锻炼学生的写作能力，老师还可以让学生根据教材中的内容进行缩写或者是续写，从而提高学生的语文组织能力。小学生天性好动，老师可以开展实践活动，让学生能够加入到活动中，这样的教学方式不仅符合学生的心理特点和兴趣爱好，还受到了学生的青睐，便于学生理解和接收。

3重视课外阅读

写作对于学生来说具有一定的难度，其中最主要的原因就是学生缺少生活经验，写作的时候没有东西可写，但是为完成老师布置的写作任务，就东拼西凑，导致学生写出的文章缺少客观性和真实性，为了帮助学生改善这一问题，需要老师积极引导学生进行课外阅读，让学生在阅读的过程中积累写作素材，逐步提高学生的写作效率和写作能力。

例如在老师布置二十年后的家乡这一写作任务的时候，首先老师需要传授基本的写作技巧和方法，然后通过课外阅读的方式帮助学生积累写作素材，选择适合学生阅读的文本，能够让学生的写作思维更加发达，老师在选择课外读物的时候，尽量选择一些有故事性的文章，帮助学生掌握更多的词汇和语句，能够激发学生的阅读兴趣，为学生的写作指明方向。

结束语;

总而言之，为了提升学生写作水平，需要老师创新写作教学模式，采用科学合理的教学方式，提高学生的写作质量，在具体的教学中，需要老师开展仿写训练，并合理利用微课教学资源，激发学生的写作兴趣，注重课外阅读，帮助学生积累写作素材，使得学生可以将自己的真实情感抒发出来。

参考文献

[1] 高云先.小学语文作文教学方法创新探究[J].散文百家，2020，（12）：134.

[2] 项芳芳.小学语文作文教学方法创新探究[J].中外交流，2018，（47）：360-361.