初中数学教学中学生数学思维能力培养策略探究

张礼焱

摘要：近年来，随着社会的发展和进步，人们的素质教育提高。学生的综合能力成为教育教学的关键目标。而对于数学学科而言，数学思维能力是提升学生综合素质水平的首要因素。思维是引导行为的关键，数学思维能力不仅是学生数学知识水平的体现，更是学生解决实际问题能力的高级素养，在强化数学思维能力提升的背景下，初中数学教学将得到更加有序、高质量的推进。因此，文本从实践分组合作、多元角度分析、有效总结归纳、巧用模式变换、多样问题引导、推进自主探究六个方面探究了初中数学思维能力培养的方法与途径。

关键词：初中数学;数学思维能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-098

引言

数学这门学科普遍让很多学生感到头疼，数学所包含的知识既抽象性又复杂性，对学生的思维能力会有很大的考验，初中阶段是学生学习数学的关键时期，也是夯实学生数学基础的重要阶段。传统数学课堂上教师教学方式的单调与刻板，无法让学生提起对数学学习的动力，课堂参与感弱，阻碍了学生的学习效率和教师的工作质量提高，影响学生后续的数学学习和未来的发展。在新的教育背景之下，要求广大教师必须要改变自身落后的理念和方法，追求创新，而应用多媒体技术就是其中一个要求。实践证明，多媒体技术确实可以为改善课堂教学效果带来更多的可能性，但是教师在应用多媒体技术时也存在一些不足，并没能将多媒体教学的价值最大程度的展现。对此本文进行了探讨，提出了一些优化对策，希望教师予以参考。

1解题思维模式的概述

解题思维模式是指学生在解答各类问题时产生的思维模式。而且初中数学教学通常通过数学习题引导学生全面参与到相应教学氛围当中，并在学生解答数学习题的条件下学习各项知识，这对于保障学生数学知识学习意识和解题能力培养效果显得至关重要。对解题思维模式进行研究，其对学生发散性思维模式和创新性思维模式有很高要求，这就应在保证学生各项思维达到合理状态时对其开展解题思维培养，突出解题思维模式在初中数学科目教学中的作用。

2初中数学教学中数学思维能力的培养策略

2.1多样问题引导，培养批判性思维能力

批判性思维能力是思维发展进阶的重要能力，它表明个体对于事物具有一定的辨识能力，且这种能力是客观思想的体现，它站在更加公正、公平的角度去审视事物、评判事物。在数学思维能力培养过程中，批判性思维能力是一种类似于科学探究的能力，它将着眼点置于自己思维活动的整个过程，而不是仅着眼于思维运动后的结论，继而引导学生剖析自己发现和解决问题的全过程，从更加合理的角度看待问题。而提问不仅可以帮助教师快速了解学生的学习情况，也能考验学生的应变思维能力。因此教师在教学时可以利用不同的问题设置，促进学生在看待问题时学会批判性的眼光，追溯问题的根源，真正实现解决问题、解放思想的目标。

2.2丰富教学内容，拓展课外资源

前面说到中学阶段的数学学习是学生夯实基础的重要阶段，而学生仅仅习得现有教材中的内容是远远不够的，学生的思维需要拓宽视野需要开阔，知识也需要不断的积累，那么基于互联网中丰富的资源优势，数学教师就可以有选择性的為学生导入一些课外的资源，丰富教材内容。数学教师可以选择将学生在小学阶段所学过的内容和学生未来在高中阶段的数学学习中会接触到的一些内容联系起来，帮助学生回忆过去所学过的基础性知识，让学生初步感知未来的数学学习方向，如此帮助学生建立比较完整的知识结构，使学生能够学会将所学过的知识进行系统的归纳，学生就可以发现不同知识的内在联系，以便更好地理解和记忆，在实际生活中得以灵活的调动和运用。另外数学教师也可以给学生讲解一些有关数学的趣味知识，比如数学的产生与发展、数学领域中著名的人物、数学在社会生活中的应用和成果，让学生能够对数学这门课程有着更加全面的认识，感知到数学学习的价值和意义，学习数学时也会感受到乐趣。

2.3抓住解题中心主旨

在初中数学科目教学过程中，教师不仅需要引导学生利用自身掌握的数学知识精准解答相关数学习题，还应按照新课程改革要求引导学生通过解题过程看透相应数学习题的本质，并促使学生根据题干中已知条件积极探究解题中心主旨，避免学生在解答数学习题时出现思维偏颇现象，有效提升学生解题能力，确保学生数学解题思维培养效果有所提升。

结语

为提高学生数学解题能力，不仅需要按照各项要求对学生进行解题思维指导，还应按照初中数学科目教学要求强化学生解题思维模式培养力度，避免学生在解答数学习题时出现思维混乱和实际学习能力下降等习题。同时还应提出解题思维模式培养策略，解决初中数学解题思维模式培养过程中不合理的地方。彰显培养学生解题思维的意义，确保学生可以依照准确思维解答各类数学习题。

参考文献

[1]黄容.初中数学教学中学生的数学思维能力培养探究[J].科技资讯，2020（29）.

[2]张春发.数学教学中学生的思维能力培养探析[J].科教文汇（中旬刊），2020（12）.