小学语文教学信息化的现状及改进策略

梁小宛

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确提出“信息技术与教育深度融合”的全新观念。同时，《教育信息化“十三五”规划》提出了“深化应用，融合创新，用技术去创新教学”的教育信息化发展的新要求。在教育信息化的新形势下，教师要紧跟时代发展潮流，重视语文教学，加强信息技术与语文学科教学的深度融合，构建信息化教学模式，使得语文教学在交互式教学环境下朝着更加高效的方向发展。

关键词：小学语文;教学信息化;现状;改进策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-126

引言

科學技术的发展不仅带来了生活水平的提升，还促使教育事业不断进步。在小学语文教学中应用信息化的教学手段，是新课改的要求，也是教育发展的必然趋势。小学语文教师要创新教育方式，融入现代化信息技术，为小学生带来全新的课堂体验，把枯燥的语文知识变得生动形象，让静态的语文知识“动”起来，进而打造高效的语文课堂。

一、信息化技术在小学语文教学中的意义

信息化技术作为一种新的教育方法，有效地丰富了教师的教学活动，将信息化技术引入语文教学中，可以很好地提升学生的语文学习兴趣。在小学语文教学中，古诗词、散文、记叙文的学习等都非常重要，内容非常多，会让学生很有压力，学生对语文学习有敷衍的态度，一般只是根据考试内容，如课文填空、生字词、课文理解做针对性的学习，没有真正感受语文的魅力。随着信息技术进入课堂，语文学习变得丰富，将视频、音频、图片等融入课堂学习中，增强了学生的学习兴趣，让学习的内容变得更加生动。

二、信息技术教学在小学语文课堂中的应用策略

2.1培养学生良好的学习习惯

在小学语文教学中，让学生有良好的学习习惯以及产生学习的兴趣非常重要，很多教师在教学过程中，往往只注重学生的考试成绩，教学具有很强的目的性，很容易忽视学生学习的兴趣，教师应用信息技术可以通过多媒体在课前准好课件。通过课件与教师的引导，学生可以很好地参与到课堂中。在制作课件时，教师要注重很多细节的部分，如字体的大小以及排版对学生上课的状态都有很大的影响，教师也要在课件中设置关于上课内容的问题，让学生有参与感，增加一定的课堂互动，有效引起学生的兴趣。

2.2信息技术助力阅读教育

多媒体是信息化时代背景下的产物，其灵活多动、富有变化，能够使死板生硬的课堂“活动”起来，同时也能为小学生创设逼真的教学环境，使其身临其境，逐步融入阅读内容中，从阅读内容中得到更多的启迪。对于小学生来说，帮助其建立阅读兴趣最关键，能够使其主动阅读，探索语文世界的奥妙。在新的时代背景下，教师要革除旧式“一次性”教育的弊端，避免将阅读内容锁在固定的框架内，而且要突破各种束缚，实现无边界阅读，实现课内外阅读内容的延伸。教育信息化时代下，教师要充分发挥多媒体的优势，将其应用于阅读教学中，为小学生创设逼真的教学情境，进一步调动其阅读主动性。

2.3创设教学情境，调动学生积极性

在小学语文学习中，教师可以以信息技术为基础，合理创设教学情境，活跃课堂气氛，调动学生积极性。信息技术功能强大，除了能完整展示文字信息，还可以将图片、音频和视频等在学生面前展示，增强教学趣味性和生动性，吸引学生眼球，让学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，加深学生印象，丰富学生的想象力，增强学生的记忆力。例如，教师在讲《泊船瓜洲》时，诗中瓜洲、京口和钟山三地的位置是难点，教师可以运用动画技术制作“长江图”，一边让学生发言，一边在图中标出这三地的位置，学生一看就懂。当诗人站在瓜洲望着故乡的方向的同时播放《春江花月夜》，让学生在图片、音乐和诗中融入情境，加深理解，体悟古诗。教师可以创设表演情境，让学生课文角色扮演，从而快速理解课文主题和人物形象，既锻炼了学生的模仿能力，也让学生更好地掌握知识。如教学《晏子使楚》一文，教师可以让学生扮演角色，从而加深对主人公晏子能言善辩、聪明机智和热爱祖国的形象认识。

2.4丰富练习形式，提高写作能力

信息化手段的应用给语文教学带来的不仅是教学手段的进步，还有学习思维方式的转变。传统的写作大多都是教师出什么题，学生就进行什么写作练习，把写作内容和写作形式局限在条条框框内，不利于小学生思维的发展和综合素养的提高。如今，信息技术的推广给小学生创造了更多的学习机会，语文教师可以引导小学生从不同的角度去理解写作主题和写作材料，写作训练的形式也更加灵活多样，有利于小学生的个性发展。教师可以利用录音或视频为小学生讲述一个完整的故事，然后让小学生将故事情节复述出来，或者表演出来，还可以让小学生对故事内容进行续写，以此来锻炼小学生的语言表达能力。生活是写作的源泉，小学语文教师要通过为学生播放电视、电影片段或生活中的一些实录，有效激发小学生的想象力和创造力，让小学生利用已有的生活经验进行写作，增加作文的深度。

结束语

在教育信息化环境下，教师要抓住信息技术的翅膀，带领小学生领略语文知识中抒发出来的真情实感，提升其学习兴趣。在新的时代背景下，教师要革除传统“一板一书”式教学模式，利用多媒体、微课、信息技术等助力语文课堂教育，进一步拓宽学生的视野。此外，教师还要根据学生的学习能力制定个性化教学方案，全面提高学生的综合能力，使其徜徉在知识的海洋中。

参考文献

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