浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用

张丽萍

摘要：英语是小学阶段重要的语言课程之一，英语课程的教学质量不仅决定着小学生的英语综合学习能力，对他们学习目标的设立也有着一定影响。为了保证小学英语教学质量的稳步提高，小学英语教师致力于寻找更加新颖且高效的教学方法。角色扮演是一种极具开放性的教学模式，能够顺应时代发展需求，提高教学质量，小学英语教师应当将其合理应用到小学英语课堂当中去。

关键词：角色扮演;小学英语;策略方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-129

引言

作为一种全新的教学模式，角色扮演教学法随着时代的发展应运而生，身处信息化时代的小学生们正受到数字化信息的冲击，他们的学习特点以及学习需求也在发生转变。英语教师需要探究更高效的教学方法来确保英语课堂保持生机与活力，合理运用角色扮演教学法能够使教学更具开放性，让同学们身临其境，感受到别具一番风味的英语课堂。

一、创设情境，角色引领

传统教学方法存在非常多的弊端，教师习惯于采用“填鸭式”教学方法进行教学，在课前对本节课应当教授的内容进行归纳总结以作备课，正式授课过程中让学生被动进入自己的教学节奏，忽略了教学趣味性，长期处在这种枯燥乏味教学模式中的同学们会逐渐失去学习兴趣与学习自信心，学习效率无法得到提高，小学英语整体教学效果也无法得到优化。语境是学习英语必备的元素之一，学会创设语境对课堂氛围的烘托至关重要，由于英语是一门语言学课，需要同学们进行交流与探讨，涉及到非常多的情景对话，若是将情景对话相关内容按照传统教学模式来讲述，就显得十分枯燥乏味，同时，缺乏语境的英语教学会让同学们觉得难度更大。因此，教师应当有意识地创设教学情境，提升教学质量。例如，陕旅版三年级上册英语课本第一单元“Hello！”这部分内容的主题是教同学们如何打招呼，教师可以抓住机会，让同学们自行创作对话并跟班级中比较陌生的同学进行交流，这种教学方法能够让同学们身临其境进行学习，还能拉近同学们之间的关系，有着事半功倍的效果[1]。

二、差异关注，适时测评

角色扮演教学法虽然是一种新型教学方法，但它同样是一把双刃剑，如果教师不懂得将其合理应用，就会适得其反，小学生年龄较小，兴趣点容易偏移，注意力也会被一些学习之外的事情影响。因此，合理利用这一新型教学方法至关重要，教师需要在实际教学过程中关注同学们之间的差异，充分考虑到学生在表达能力、学习能力以及社交能力方面的不同进行更具针对性的教学。例如，在教学陕旅版三年级上册英语课本“Unit 2 How Are You？”这部分内容时，教师可以让表达能力较强的同学们在情景剧中暂时担任主角，让一些学习基础差的同学暂时担任配角，以此来保证情景剧进展顺利，每一名学生都能够从中获益。

三、遵循规律，提高能力

合理采用角色扮演教学法进行教学，教师的教学进度以及教学进程就需要符合小学生身心发展的规律，过于急切或者错误使用都不会提升学生的英语能力。具体来说，教师在开始实际教学之前需要对同学们进行适当引导，让他们对这种新型教学模式产生简单的认知与了解，遵循基本规律进行学习，在学习过程中不断提高自己的英语综合能力与英语表达能力。例如，教师在教学陕旅版三年级上册英语课本中的“Unit 5 I have a bag”这部分内容时，可以着重进行基础知识的教学，让同学们完全攻克本单元中的生词以及语法，减少他们在角色扮演时出现错误的可能性，同时提高他们对角色的驾驭性，提高情景剧的整体质量，让他们能够从中学到更多更有用的知识，同时锻炼他们的胆量，让他们能够大胆与其他同学通过英文进行交流，实现全面发展[2]。

四、合理分组，自主学习

角色扮演的主要教学目的之一就是培养学生的自主学习能力，在课堂上设置情景剧并让同学们表演就意味着教师需要完全尊重学生的课堂主体地位，帮助他们建立自主学习意识，培养自主学习习惯。教师可以将小组合作学习法与角色扮演教学法相结合，将课堂收益最大化，将班级中的学生依照学习能力与学习基础的不同分为不同的小组，每一个小組中既要有能够带动其他同学学习的“领头羊”，也要有性格比较腼腆，在日常学习生活中很少进行表达的学生，小组合作学习可以让这部分同学暂时抛下与教师之间的代沟，与同组的同学们进行大胆交流与学习，并不断提升自己的胆量与沟通技巧，慢慢建立起学习自信。小组合作学习法可以保证班级中的每一名同学都参与到教学活动当中，并且完全由学生占据主动性，这种方法能够将角色扮演法的教学效果扩展到最大，实现高效小学英语课堂的建立[3]。

结束语

总的来说，角色扮演是诠释小学英语情境教学的高效方法之一，语境的创设以及学生语言能力的培养是小学英语课程开设的主要教学目标，教师应当充分尊重学生的课堂主体地位，致力于激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习自信，让他们积极参与到课堂活动当中，提升小学英语课程的总体教学质量。

参考文献

[1]高建勤.角色扮演在小学英语教学中应用的改进策略[J].新课程，2020（48）：20-21.

[2]陈秀敏.角色扮演在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2020（42）：40.

[3]李姣.角色扮演在小学英语教学中的有效应用[J].校园英语，2020（44）：147-148.