教学改革背景下中职电工电子教学改革策略研究

郝洁

摘要：随着教育现代化进程的不断加快，教育观念已经发生了显著的变化，教育改革已经渗透在了教育业的方方面面，中职学校也不例外。与普通学校教育相似，中职学校在传统教育观念影响下也采用了一些与传统教育观念相适应的教学方式，但是随着教学改革背景的不断形成与深入，沿袭这些传统教学方式已经不能满足其教学目标。文章以电工电子教学为例，提出了在当今教育改革背景下实现教育转型、提高教育质量的措施，以培养更多为社会所需要的人才。

关键词：教学改革背景;中职电工电子;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-163

引言

中职学校是为国家源源不断输送相关技术人才的重要场所，其特殊的教育目标与教育形式也造成了人们忽视了其自身的教育改革。但是随着人们观念的逐渐转变，教育改革已经开始深入到了中职学校中，采取有效的改革措施，促进其教育形式的转变，适应当今社会对技术人才的特殊要求，是中职电工电子教学面临的重要问题。

一、整合改革教学内容

无论是采用传统教学方式，还是采用新型教育观念指导下的教学方式，其完成都不能离开一定的教学内容，因此在当今教学改革背景下就不得不首先从教学内容入手，通过整合改革教学内容，来实现中职电工电子教学的变革。首先学校要对其课程结构进行改革，主要包括各种知识在整个教学内容中的占比情况、理论教学与实践教学的分配情况等，在课程结构中学校都要进行重新考虑，以使其符合当今教学改革的要求;其次教师要对电工电子专业相关的教材进行适当的整合，使其更加适应所教学生的实际情况，例如教师可以采取生活化教学，通过增加教学内容与生活之间的联系帮助学生更好的理解相关知识，做到提高教学质量。

二、积极应用现代化教学手段

随着科学技术水平的不断提高，互联网信息技术的普及程度越来越高，其已经进入了家家户户，并且互联网信息技术形式以及功能的多样也使其在教育业中扮演着重要角色，因此教师必须充分重视互联网信息技术在教育中发挥的重要作用，自觉将其应用在日常的教学活动中。首先教师要重视多媒体信息技术的应用，多媒体信息技术具有图文并茂的特点，教师在讲解一些比较抽象的知识时用多媒体信息技术就可以通过图片或者视频等方式来使知识变得更加具象化更加形象化，另外教师在使用情境教学法时多媒体信息技术也可以发挥出不容忽视的积极作用;其次教师要重视其他一些现代化教学手段的应用，作为多媒体信息技术的补充，例如电子白板、手持技术等，都是作用重大的现代化教育技术;再次教师还要重视微课的使用，微课顾名思义就是一种时间短、容量小的课程，其不仅可以打破时空的限制，还可以灵活的运用在课前预习环节、课上环节、课后巩固环节等等，因此教师要积极利用微课的形式来实现电工电子教育质量的提高，促进其教学手段的转变，配合教学改革的进程。

三、提高对实践教学的重视程度

结合中职学校的培养特点可知，其培养人才的重点就在于实践，但是结合中职电工电子教学的实际情况来看，实践教学并没有在教学过程中受到足够的重视，大多数情况下教师们仍然将教育重心放在理论知识的教学中，这种教学模式就造成培养出来的人才专业理论知识掌握非常好，但是实际解决问题的能力并不强。在教学改革的背景下，这种现象自然也是改革的对象，要想真正做到为国家输送相关的高质量的技术人才，就不得不重视实践教学，因此中职学校在教学改革的背景下必须重视实践教学。首先，学校要在课程结构设计中将实践教学考虑在内，给学生进行实践学习留出一定的时间;其次学校要重视校企合作质量的提高，校企合作作为一种学校与企业双赢的模式，在实际进行过程中尚且存在很多问题，学校必须不断提高自己进行校企合作的能力，以市场为需求进行电工电子人才的培养，提高校企合作的质量，让学生在实习过程中能切实的提高自己的实践能力;再次学校要重视实训基地的建设，校企合作作为一种实习模式，其不能贯穿在学生学习的整个过程，但是实践教学又要求落实在学生平时的学习中，而实训基地就可以满足学生的这一需求，实现实践教学的常态化。

四、提高教师专业能力

教师作为组织教学活动的主体，其本身的质量对整个教学活动的质量有重要影响，因此要想满足教学改革的需求，就不能只从学生的角度入手，而是要将教师也纳入改革的进程中，不断提高教师的专业能力。首先学校要重视教师定期的考核与培训，在教学过程中不断提高教师能力;其次学校要重视教师对电工电子相关企业的了解程度，使教师在了解相关企业的基础上了解到市场需求，进而根据市场需求及时调整自己的教學活动，不断提高教学质量。

结语

教学改革已经成为一种不可逆转的潮流，它的进行给中职教育提出了更高的要求，因此中职学校必须结合教学改革的要求、电工电子的专业特点以及学生的实际情况来对电工电子教学做出适当的调整。

参考文献

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