初中英语情境式教学方法的实践研究

左玲

摘要：初中英语情境式教学方法是在新课改后进而发展的一种教学方式，主要是建立课堂英语情境，帮助学生学习英语核心素养，转变英语教学模式，不只是为了应对英语中考。而是在日常的英语交际中进行学习，创设英语情境教学，提升学生英语听力，口语等等方面的能力，让学生真正学会用英语表达交流，促进初中生英语能力在听、说、读、写上的全面发展。

关键词：初中英语;情境教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-228

初中英语情境教学开展以来，取得了一些教学成果，但是实际教学过程中还是存在很多问题。比如，对于情境教学认知程度不够，选取的教材不符合初中生的发展规律，引不起学生的学习兴趣等，这些还都需要教师做进一步的改进工作。教师主要还是要以学生的英语全面发展为主，走访学生感兴趣的英语教学内容，课堂教学情境，运用情境教学来帮助学生学好英语。

一、创设口语情境，提高参与兴趣

我国近年来在教育方面进行了全面的革新，但是依旧存在应试化比较明显的教育问题，在英语课程教学中表现尤为突出，让学生的英语能力得不到培养，学生在课上得不到锻炼。因此，老师应该改善教学方式，通过对话来进行情境的创设，让学生的参与兴趣提高，积极地进行英语学习。英语是一种语言，既然是语言就需要在不断的交谈中得到锻炼和巩固。对话能够让教学氛围更加灵活，让学生在课上积极地面对和参与。例如，在人教版初中英语七年级上册Unit2 Good morning的学习中，老师可以结合小学时期所学过的知识以及Unit1所学的知识，与学生进行对话，并让学生与学生之间进行对话。比如，老师向学生问好：“Good morning，What’s this in English？”学生根据老师所问回答。老师可以让学生同桌两个组成一组，进行对话，通过自己所学习的知识完善对话，看谁的对话比较完整。借助对话情境让学生都能积极参与进教学中，加深师生之间的友好关系，让情境的创设变得成功。

二、利用现代化技术手段辅助情境教学

现阶段，信息技术与教育教学的融合程度前所未有的提升，很多新颖的教学方式得以广泛应用，其中最常使用的就是多媒体教学。目前，学生在英语学习过程中出现的问题就是缺乏真实的语言环境，另外，教师在教学中所选择的教学方法比较落后，这就导致很多学生在英语学习时觉得十分困难，逐渐失去兴趣。与其他学科相比，英语其实与学生自身的学习习惯有较大的差异，所以教师就需要利用多媒体打破学生的思维惯式，为学生创造良好的交流环境，使课堂氛围不再枯燥。此外，因为多媒体上有着丰富的学习资源，学生可以更加直观地了解到英语的使用环境和使用方法。通過观看视频，了解外国人的交流方式，学生可以在观看中观察每个人的表情，了解人们在使用每一个单词时的场景，以此达到活学活用的效果。多媒体可以帮助学生在一个更加真实的语言环境下，感受到语言的魅力，激发学生主动说英语的想法，让学生从“哑巴英语”到交际英语，有一个缓慢的过渡，为学生提供更多主动使用英语的机会。同时，学生在教师的指导下，可以更好地了解英语单词，并且在初始阶段进行相应的交流，了解后续的学习内容，最后可以利用流利的英语说出自己的想法。

三、创设生活化情境，增强知识运用能力

知识来源于生活，也应用于生活，英语本身就是一门语言学科，学习的目的是为了交流沟通和表情达意，在生活中的应用自然不会少。但是，在中国一般使用汉语进行交流，学生在实际生活中很少会用英语去交流，学生即便掌握了英语知识，也不知道怎么应用。因此，在教学过程中，教师要创设生活情境，一来可以拉近知识与生活的距离，二来学生在生活情境中也可以很好地掌握应用方法。只有在生活情境中进行教学，学生才能通过练习形成语感，才能更加透彻地掌握英语知识。例如，在教学一些与生活密切相关的英语单词时，可以设计这样一个情境：借助生活中的一些实物或者图片进行教学，如在学习“glove、balloon、scissora”等单词时，笔者就利用实物进行教学，这样能让学生产生较大的兴趣，而且能深化学生对单词的记忆。或者在教学水果、交通工具及动植物单词时，笔者也在课前准备好了相应的水果实物、交通工具和动植物图片，引入实物的教学方式要比枯燥的口述教学更生动有趣，同时也能让学生在快乐学习中掌握英语知识，可谓是事半功倍。故而，课堂是学生学习英语的小天地，生活是学生学习英语的大课堂。借助生活中的实际物体辅助英语教学，可让学生在学习英语时兴趣高涨，思维活跃，提高课堂教学效率。这需要教师善于观察生活、从生活中挖掘有价值的教学资源，将其与英语知识巧妙结合。

综上可知，情境教学法对初中英语教学产生了多方面的影响，它的教学作用比较大。英语教师应正视情境教学法的教学优势，将其灵活地运用到英语课堂上，通过不同的情境创设方法，推进情境教学模式下英语教学活动的健康开展，也让学生在教学情境的辅助下提高英语学习效果。

参考文献

[1]张晓珍.初中英语“情景体验式”教学模式初探[J].中学生英语，2020（22）：83.

[2]徐娟.初中英语情景式课堂教学浅谈[J].中学课程资源，2020 （5）：41-42.