中国画鉴赏在中学美术课堂教学中的实践与应用

王帮雨

摘要：新课改背景下教育观要求促进全体学生的全面发展。美术课堂可以促进学生的视觉美感和提高鉴赏的能力，通过美术教学可以让学生了解社会的变化多端和自然的多样性，以及了解人的情感态度价值观，尤其是中国画，它带给学生去理解中国画的价值以及让学生懂得中国的历史发展过程，美术鉴赏课可以提高学生对美的鉴赏能力和善于发现和观察美的眼睛，了解到美在文化中的作用以及它的表现方式和所带来的社会作用。所以，美术教师要使中学美术教学生动起来，应该积极转变教学模式，发挥学生的主体作用，让学生增强学习的兴趣。

关键词：中国画;鉴赏教学;中学美术;意义;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-294

中國画在中学美术课能够激发学生的审美和欣赏的能力，新课改要求要实行素质教育下的全面发展理念，要求学生各个方面均衡发展。培养学生思维灵活性是学生提高学习效率的有效方法，处在中学这一阶段的学生，对中国画的认识和赏析有了一定的了解，并且美术学科不同于其他的学科，相比其他的学科，学生更愿意去上美术课，因为美术课可以给他们带来全身心的愉悦和精神上的放松，学习中国画它不仅可以陶冶学生们的情操，也可以提高学生的对于国家的使命感，让学生更好的成长。不仅有利于促进学生的全面发展。还有利于激发学生对美术的学习兴趣，让他们爱上美术。

一、中国画鉴赏教学在美术课堂教学中的意义

中国画是我国重要的艺术瑰宝，是富含深刻文化意义的艺术品，代表着古人的艺术思维。在近几年中学美术课堂教育教学的发展过程中，重视对学生进行历史文化教育，起到良好的文化传承效果，提高学生的文化素养，激发学生的爱国热情和民族自豪感，因此，中国画对于中学美术课堂教学具有积极促进作用。将中国画有效融入美术课堂教学中能够提高学生审美能力和艺术鉴赏能力，培养学生对学习民族优秀文化的热情和积极性，从一定程度上能够激发学生美术学习热情。除此之外，通过对中国画的鉴赏和学习，能够促使学生身心健康发展，使学生能够发现美、创造美，受到良好的艺术熏陶，培养写实良好的道德情操，提高学生的文明素质发展，与此同时能够使中华民族传统文化得到有效的传承和发扬。

二、中国画鉴赏在美术课堂教学中的运用策略

（一）通过游戏培养学生基础国画鉴赏能力

中国画具有一定抽象性，对于神似的追求程度比较高，因此，在进行中国画鉴赏的时候需要进行充分有效的想象和思考，给鉴赏者带来美的体验。中学学生在进行中国画鉴赏和学习的时候无法保证鉴赏的效果和质量，无法相关鉴赏知识的学习，导致学生无法通过中国画进行美的感受，所以，中学美术老师应该通过游戏的方式提高学生对中国画的兴趣，使学生能够主动参与中国画鉴赏活动中。中国画的鉴赏和学习难度大，学生在学习水墨画笔法运用的过程中比较枯燥乏味，学生的学习积极性比较低，因此，教师可以设置相关小游戏引导学生学习，使水墨画学习变得生动有趣，有效提高学生的学习兴趣。教师在进行美术课堂教学的过程中需要进行简单的基础性技巧示范，让学生直观感受到中国画的魅力，引导学生自己运笔，体会中国画的墨趣和笔趣。例如，在课堂中设计合理的涂鸦小游戏，让学生对自己的名字进行艺术性设计，随性发挥，不局限学生的想法，这个过程中能够让学生充分感受到中国画的趣味性。

（二）拓展艺术作品，领悟国画内涵

中国画鉴赏要求学生具备一定的审美能力，能够有效体会中国画的韵味。培养学生对中国画笔墨的鉴赏能力，向学生展示中国画作品，通过观看中国画作品，体会其中的趣味和魅力，从而有效提高学生对中国画的鉴赏审美，在观看中国画的过程中教师应该有效引导学生表达自己的看法，从而有效提高学生对中国画的精神体验和感受，让学生充分认识到中国画的经典美和艺术美。例如，教师在美术课堂教学过程中可以向学生展示晋代画家顾恺之的《庐山图》，通过水墨画的艺术表现形式展示庐山的自然美，引导学生对画作进行观看和欣赏，充分体会画家所表达的意图，感受画家的精神世界，学生之间对画家的技巧进行分析和探讨。除此之外，教师还可以向学生展示其他具有特点和精品画作，如隋代展子虔的《游春图》、五代董源的《潇湘图》、唐代李思训的《江帆楼阁图》等作品。

（三）结合信息技术进行中国画鉴赏教学

在中学美术课堂教学过程中应该应该通过引入信息技术提高课堂教学效果和质量，信息技术通过图片、音乐、视频等方面提高美术课堂教学的效果，使教学氛围变得生动活泼、轻松愉悦，充分调动学生的学习积极性和兴趣，培养学生的美术思维和鉴赏能力。例如，在鉴赏和学习《清明上河图》的过程中，教师可以利用信息技术向学生展示专家的讲解视频，激发学生的美术思维，使学生能够更加充分、全面感受作品的深层含义。这种较为直观、突出的鉴赏审美方式能够提高学生对中国画的理解深度，能够充分学习和体验画家在绘画过程中所采用的技巧和手法，提高学生对中国画的认识和理解，通过有效的鉴赏和学习，培养学生正确的审美价值观，形成良好的美术思维方式。

（四）通过对比欣赏，提升学生的中国画鉴赏能力

在进行中国画鉴赏审美能力培养的过程中，单单凭借一幅画无法给学生直观的感受，学生无法说出画作的特点。因此，可以采取对比欣赏的方法进行中国画鉴赏，将两幅画进行对比欣赏，这样一来，能够让学生充分认识作品的优势。在中国画鉴赏教学的时候，教师可以让学生对著名画家的作品进行欣赏和评价，再让学生将自己的作品与著名画家的作品进行对比，明显能够看出学生与画家的差距。通过对比欣赏能够有效提高学生的中国画鉴赏审美能力。

结语

综上所述，中国画对于中学美术课堂教学具有至关重要的影响，能够有效提高学生的美术素养，激发学生的美术学习积极性和兴趣，提高学生的美术鉴赏审美能力，本文通过对中国画鉴赏教学在美术课堂教学中的意义进行合理分析，提出中国画鉴赏在美术课堂教学中的运用策略，从而有效提高中国画在中学美术课堂教学的效果和质量。

参考文献

[1]王丽敏，赵万国.中国画在中学美术课堂教学中的实践与思考[J].文化月刊，2018（07）.