基于核心素养导向的小学数学教学方法探讨

寇静坤

摘要：学生核心素养的培养是21世纪新课改的主要方向。学生核心素养的构建要立足于本国的国情和学生的学生能力之上，教师帮助学生建构数学核心素养，能够让学生具有数学逻辑思维，站在数学的角度去分析问题，发现问题并解决问题。所以对于学生来说，构建核心素养是至关重要的，本文就根据数学这门学科，在小学阶段教师如何以核心素养为导向对数学教学方法进行创新做一个简要的探讨，希望能对广大教育者提供一些思路。

关键词：核心素养;小学数学;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-382

一、引言

核心素养这一名词是自新课改后提出的一个新概念，这个概念截至今天为止一直被教育学者广泛应用。素养有两种意思，一是修习涵养之意，二是具有能力技能之意。而核心素养并不是指一般的素养，也不是指全面的素养，而是要指“关键素养”也就是“精髓”。数学这门学科是人类文化的重要组成部分，在数学课程的教学中，教师要在教授知识的时候，对学生的数学素养的培养也要加以重视，能够从数感、符号、空间、几何、数据、运算等多方面对学生进行培养。 [1]

二、小学数学教学方法的策略

（一）思维发展的教学方法

教师教授数学这门学科的过程中，教师的教育目标是为了能够教给学生知识，让学生运用这些知识将生活中的问题得以解决。学生在小学阶段所接触的数学知识并不是很难，教师在这一时期还是要给学生打下良好的基础。数学是一门具有抽象思维的学科，那么，教师在进行授课时要培养学生的各项能力，让学生可以根据自己已有的知识体系和经验，对数学的学习形成一个感性的认知，当学生具有了感性认识后，那么学生就能在生活中就会自觉地在脑海中建立起和数学有关的联系，例如：学生在超市所购买零食的时候，脑海中就会考虑超市的购物袋能否将这些零食装得下。因此，教师在小学数学教学过程中，应该让学生将自己的生活和数学知识进行融合，使学生能够在学习数学知识的过程中，将自己在生活中所遇到的问题结合在一起，这样的教学方法能够让学生更好的具备数学抽象能力，并且也能让学生的数学思维得到进一步的发展。

（二）教师精心钻研教学设计

教师在进行教学的时候，要能够在教学的过程中让学生掌握除了数学知识以外的内容。学生数学意识的养成是在学生以核心素养为导向的基础下发展的，因此，这也就首先需要教师能够在开课前做好准备，首先是对本节课所讲的内容进行精心的设计，设计良好的课程会更容易让学生接受。所以，身为一名数学教师，要能够始终保持不断学习的态度，对于前沿和先进的教育理念要能够及时学习，教师们也应该时常对教学方法进行探讨和交流，除了平日里进行教学以外，也应该对自己不断的进修，尽可能地为学生设计和安排出更加直观易懂，适合小学生年纪特点的教学内容，教师只有精心钻研教学内容，设计教学活动，才能让学生更快乐的遨游在数学知识的世界中。[2]

（三）培养学生学习方法的教学方法

很多学生在学习数学这门学科的时候总会感到困惑和痛苦，其原因在于学生无法理解数学知识也不会运用数学知识。数学这门学科的趣味性很足，因为它的灵活度非常高，这无疑也是给学生增加了困难的原因之一。所以教师在进行数学知识的讲解时，不能只注重最后的结果，而是要注重中间的过程，这个过程就是指数学方法。当学生学会了方法，那么无论题型怎样变化，学生都是能够解答出来的。例如：学生在学习“周长”这节课时，教师应该准备好教学器具，最好是学生生活中常见的物体，比如便利贴。然后教师可以让学生自己来测量便利贴的边长，接着让学生进行讨论，在讨论的过程中，学生就会发现一个边长为三厘米的正方形便利贴，它的周长应该是3+3+3+3=12厘米，这时教師就可以引导学生去观察这个柿子，询问学生这个公式的特点，从而给学生引导出乘法计算的相关知识点。这个过程能够帮助学生建立数学思维对于学生来讲真正地将生活中的事情和数学的学习紧密的联合在了一起，提升了他们学习数学的效率。

（四）培养学生的数学精神

只有学生具有数学精神，学生才会对数学学习有兴趣，并且也能让学生形成良好的世界观和具备严谨的科学态度。教师都知道学生对学习有兴趣，那么学生则会在学习的过程中更加有动力。所以教师在进行数学学习的教学时，要能够让学生热爱这门学科。其次，教师要能够在教学的过程中，让学生具备严谨的精神，也是能够培养学生认真、细心的行为习惯。小学生在这一时期所养成的良好习惯都会为他们未来的生活和学习中有着重要的帮助。

结语

总的来说，学生核心素养的提出已经不再是一个新兴的话题，教师想要培养学生的数学核心素养也不可能在短时间完成，而是要能够不断的、持续的、长久的、坚持的进行。对于教师来讲，对于教学方法的不断创新始终是教师的一项职责，基于核心素养为导向，教师要能够积极学习最新的教学理念，根据教学理念使用好的教学手段，学生才能更好地学习数学，热爱数学。

参考文献

[1]高蕾."基于核心素养导向的小学语文教学方法探讨."《中华少年》.（2018）：64-64.

[2]程冲."基于学生核心素养的小学数学教学方法探讨."南北桥.（2019）：77-77.