音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

吴菁

摘要：当前，随着我国课程改革的不断完善，学生逐渐成为课堂上的参与者，教师的主要责任不再是直接将知识转移到学生的大脑，而是帮助学生学习。在音乐课上，学生成为整个班级的重点，因为与艺术相关的课程是为学生参与而设计的，而不是让学生对相关知识有很好的理解。增强学生对音乐学习的兴趣是音乐的关键，通过改编音乐游戏，学生的学习热情可以立即提高，音乐课程的氛围也会增加。

关键词：音乐游戏;小学音乐;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-406

对于我们国家的小学音乐老师来说，音乐游戏一直是一种有效的教学工具。但是，应该指出的是，在对应用程序的需求有充分的了解之后，必须继续应用音乐在小学音乐课教学中的应用。因此，理论分析后的教学实践可以有效提高小学音乐教学的趣味性和实用性。

一、音乐游戏在小学音乐课中的重要性

1.有效培养学生的集体意识

小学音乐教学，使学生融入集体，不仅可以促使学生养成情绪，放松情绪，还可以培养集体意识。作为老师，您应该适应新教学模式的变化，并着重于培养学生的集体意识。虽然音乐不是最重要的小学培训课程，但它也很重要。在教学过程中使用了多种方法来调动学生们的热情。一种是专注于培养学生的协作学习意识，并不时地教育学生关于集体利益的知识，以使孩子们感受到发自内心的集体力量，让学生通过教音乐积极参与音乐游戏。

2.有效调动学生的学习热情

小学仍处于起步阶段，并且在学习过程中仍然受到启发。大多数孩子天生就很顽皮，发现很难置身于学习。特别是对于刚从幼儿园进入小学的孩子来说，他们会有三天打鱼两天晒网的状态。游戏是小学生通常感兴趣的一种学习方法，为了帮助孩子更多地参与学习，让学生通过游戏玩耍和通过游戏学习。此外，小学生的理解能力也很弱。如果孩子被迫了解音乐知识，那肯定会很难消化。借助音乐游戏，学生可以更好地参加音乐教学活动，并有效地动员孩子们学习的积极性。

3.培养学生的爱好

没有嗜好的人很无聊，所以每个人都应该有一种嗜好来度过枯燥乏味的生活。特别是小学生有很多时间，但是作为父母和老师，我们真的不希望孩子门利用这段空闲时间做任何毫无意义的事情。因此，培养学生的兴趣爱好非常重要。许多孩子对欣赏音乐不感兴趣，但是喜欢玩耍的孩子会热情地玩耍。因此，在小学教学中结合游戏和音乐可能是培养学生兴趣的好方法。

二、在小学音乐课上运用音乐游戏的策略

1.选择有趣的游戏

音乐游戏在小学音乐课中的应用要求教师选择有趣的游戏。并使用有趣的游戏来有效激发学生学习音乐的愿望。一般而言，有趣的游戏活动可以引起小学生的注意，使他們喜欢，然后激发主动性。

例如，在歌曲“国旗，国旗真美丽”的教学过程中，音乐老师可以通过采用音乐升旗游戏并同时有效地提高班级的整体乐趣。培养小学生的爱国主义和民族自豪感。在小学音乐教学过程中，小学音乐教师可以在这一阶段合理地结合小学生的独特心理特征，创造有趣的游戏形式，在课堂上营造更好的氛围。并增强学生对音乐学习的兴趣，以便小学生可以在音乐课上获得更多的音乐知识。

2.依靠音乐游戏营造活跃的课堂氛围

在课堂上保持活跃的气氛是激发学生参与课堂的热情的前提。在小学音乐教学实践中，教师应充分发挥音乐游戏的教育作用，以创造一种有趣且经验丰富的音乐氛围，以满足课程的需求。

例如，在“小雨沙沙沙”课程中，为了鼓励学生感受歌曲的节奏并评估歌曲的情感，老师为学生创建了一个表演游戏，将学生分为不同的人。在研究小组中，分别表演花、鱼和种子，并根据“小雨，小雨，沙沙沙”的节奏执行不同的动作。为了增强学生对表演节奏的认识，老师在“沙沙”区唱歌时加了一把沙锤，乐器伴奏调动了学生的表演热情，在课堂上营造了生动有趣的氛围。

3.说明实施音乐游戏的目标

小学音乐老师应找出实施音乐游戏的目标。即使他们不能解释实现音乐游戏的目标，也需要解释对实现音乐游戏的重视。坚持教学实践是实施音乐游戏的关键原则。特别是在小学音乐教学的条件和需求有时不时变化的情况下，实施音乐游戏的目标是很明显的，可以提高音乐游戏实施的准确性。

例如，当主要目标是对音乐感兴趣时，小学音乐老师可以使用小组参与和有趣的游戏。当主要目标是在小学生中发展节奏感时，小学音乐老师可以使用与加速和节奏有关的游戏作为主要选择，让学生在弹奏音乐时拍桌子或拍腿以参与演奏过程。通过对实现音乐游戏的目标有清晰的了解，小学音乐教师可以选择更科学、可行的音乐游戏进行教学。在这种状态下，还可以更好地演示音乐游戏的功能。

4.依靠音乐游戏发展学生合作

新的课程改革要求在教学方法的发展中“合作”。它不仅是基于现代社会发展的人才素质的综合指导方针，而且还纠正了现代学生缺乏团队合作精神和合作意识的情况。在现代小学生的较高环境中，他们渴望满足个人需求并且对集体价值观缺乏充分的了解，从而导致生活和学习中的频繁问题，例如自信和自尊。作为回应，在小学音乐教学实践中，教师可以使用音乐游戏设计来营造学生协作的氛围，使学生能够完成音乐探索任务，互相帮助，从而增强学生的能力和团队合作的质量。

总之，小学音乐教育的实质是发掘学生的音乐才能，并为他们提供欣赏音乐的机会。因此，小学音乐课堂教育的发展需要其他教学工具（例如音乐游戏）的合理支持。它还要求小学音乐老师选择他们独特见解的音乐游戏并改善他们演奏音乐的方式，使他们可以依靠音乐教育在我国初等教育中的不断完善。

参考文献

[1]李秋颖.小学音乐课堂游戏化教学的策略探究[J].知识窗（教师版），2019（2）：33.

[2]章悠.结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性[J].北方音乐，2019，39（24）：192+202.