在中职政治教学中培养学生的德性

刘晓梅

摘要：中职学校是我国社会发展的重要组成部分，在培养学生全面发展方面有着不可替代的作用。因此在新课程改革下，德性教育逐渐成为了素质教育当中非常关键且必备环节。

关键词：德性教育;学生修养;中职教育;政治教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-409

第1章 引言

在中职学校，德性教育是一项很重要的内容。所谓“无规矩不成方圆”。学生道德素质培养与政治课程密切相关;它关系到整个社会发展、民族振兴和国家强盛与否以及人才强国战略等重大命题，也直接影响着我国社会主义事业建设目标能否实现以及人才兴国所需具备的基础理论知识是否扎实有效等等问题。因此，在中职学校的德性教育过程中要注重学生道德品质培养。

第2章 在中职政治教学中培养学生德性的现状

2.1 中职生德性的内涵

德性是指一个人的思想、行为等方面的外在表现，它不仅包括个人内在，也包含社会外部。1）思想品格和道德品质是中职学生从事职业活动所必须具备并需要遵循一定原则或规范;2）良好道德习惯与高尚情操对学生产生潜移默化作用力;3）良好的道德品质是职业人从事社会活动必须遵循和具有基本要求;4）良好思想品格对学生产生潜移默化作用力。

2.2 中职政治教学中培养学生德性的不足

中职学校在培养学生德性的过程当中，还存在着以下不足：第一，教师对教学内容没有进行系统地规划。很多时候老师都习惯按照自己以往所理解和掌握的理论知识来教授课程。虽然这种方式可以让课堂变得更加生动活泼起来、轻松愉快一些;但是却无法达到预期效果或者是根本不能给学生带来足够多学习时间而导致课堂效率不高等等问题;第二，教师在课堂上没有做到以身作则，学生对德性知识的理解和学习效果无法得到保证。老师应该根据自己所教授课程中涉及到的理论、教材以及教学方法等进行合理地规划。此外，中职学校的德育教育工作也是非常重要，如果教师对学生进行了良好地引导和教导的话就会让教学效果得到明显提升。但是因为受到传统观念影响比较深以及受时间、条件限制等因素制约，学校没有把德性教育放到教学中的重点位置上，使得学生对德育课产生了抵触心理，所以导致老师在课堂上将道德知识讲得平白无力。

第3章 在中职政治教学培养学生德性的路径探讨

3.1 以学生为基础的德性是培养学生德性的主体

德性是培养学生的思想品格、道德品质和健全人格。在中职学校，教师应该把教学工作放在中心位置，要以提高人才质量为核心。因此我们必须从以下几个方面来进行：第一，加强课堂上与学生之间的互动交流;第二，建立良好和谐友好关系;第三，注重对不同层次德性差异问题给予有针对性的教育方法、态度和策略等。在思想品格与道德品质培养中应以“人”为本，培养学生积极向上的人生态度和高尚情操。在道德素质的培养中，教师应以学生为基础，让每个学生都能有一个良好、积极向上的学习环境。首先让每一位同学能够积极参与课堂活动。其次是要尊重每个人个性特点和兴趣爱好;然后是对所有同学进行评价并给予相应奖励或表扬;最后就是要求大家共同参与到德育教育过程当中去“爱”与“守”相结合，培养他们热爱祖国生活、关心他人健康等良好道德品质习惯的形成，从而培养学生健康的人格，让他们在良好品格养成中不断学习，形成高尚情操。

3.2 培养学生道德的素质

道德是一种社会意识形态，它具有一定的约束力和教育功能。首先，要培养学生良好行为习惯。一个人只有在良好的品德下才能更好地生活、工作;其次，要提高他们对高尚情操以及正确价值观念等方面知识掌握程度并能自觉遵守各种法律法规及规章制度;最后就是加强自身修养和思想境界建设。总而言之，良好的道德品质是学生德性发展和完善，对个人、社会及国家都具有重要意义。

3.3 培养学生的素质，提高教师自身素养

德性是一个人的内在素质，也就是个人修养。只有学生拥有高尚道德品质，才能在学习、工作中具有良好的行为习惯和处事方法。教师要不断地提高自身素养，适应新课程改革要求下发展需要培养出来符合社会主义核心价值观教育下成长所需人才这一时代特征，同时还必须具备一定专业知识水平以及文化品位高层次教育理论能力等方面的素质与技能的人才，这样才可以避免现在学生德性不强，道德败坏等社会现状。因此，中职学校要加强教师德性教育的培养，提高教学质量，使学生在思想道德素质方面有所提升。首先，教师要加强自身素质教育，使其在教学中具有较高的道德和文化素养。其次老师还需要提高自己对德性知识学习能力、专业技术水平以及实践经验等方面的要求;最后还要注重学生思想品格品质培养与道德修养能力培养相结合。在德性教育的过程中，教师是主体。因此，老师要不断地提高自身素养。

3.4 转变学生德性的方式

学生在德性教育中需要轉变观念，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们良好的道德品质。首先要改变传统教学模式。教师应根据不同学科知识内容安排合适多层次、不同年龄段、知识水平较高、年级之间相互渗透课程目标及要求来进行课堂活动设计与实施;其次是要以身作则，用榜样示范作用影响学生学习行为习惯等方面形成德性教育环境氛围，从而潜移默化地培养和发展他们的品行。第三就是以身作则用模范人物来感召他们树立正确价值观观念，提高其品行水平与道德素质，培养学生积极向上的生活态度以及良好品质和行为习惯。因此，在中职学校的思想政治教学过程，要以身作则。

第4章 结语

在中职学校的思想政治课教学当中，要坚持以学生为主体，教师为引导。德性教育是一种重要而又基础的道德素质。它对培养人、发展人具有非常重大和不可替代作用。因此我们必须把社会主义核心价值观作为一个整体指导思想来进行贯彻与落实到课堂当中去;同时也需要加强对学生自身人格品质方面等其他因素的培育工作;在教学过程中切实做到以人为本，注重情感态度价值观教育，提高学生综合能力水平以及思想道德素质。因此，在中职学校的思想政治课教学当中，教师要注重培养学生自身道德品质。

参考文献

[1]黄文水.中职政治教学中德育资源的开发与利用[J].考试周刊.2015，（66）.129-130.

[2]郝言.如何在中职政治教学中渗透德育教育[J].新课程·下旬.2015，（2）.18-18.