小学语文教学中良好行为习惯培养研究

王维

摘要：良好的行为能够促进良好习惯的养成，而良好的习惯又决定着一个人的品质，而一个人的品质最终又会决定一个人最终的发展。由此可见，良好的行为习惯对人们的发展具有相当重要的作用，一个好的习惯能够让人们终身受益，而一个坏的习惯则会影响人的一生。习惯一旦养成就很难再改变，而年幼阶段又是学生行为习惯养成的关键时期，因此小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要阶段。基于此，本文章对小学语文教学中良好行为习惯培养研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;良好行为习惯;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-116

引言

小学语文学习对学生的学习习惯提出了更高的要求。小学阶段，教师要抓住这个培养学生行为习惯的重要时期，重视培养学生良好的语文学习习惯。在小学语文教学中，教师应积极寻找有效的语文教学模式和方法，让学生养成良好的语文学习习惯，促进学生语文综合能力的发展。

一、小学生良好行为习惯培养的重要性

小学阶段，是学生“三观”初步形成的关键时期。这一时期，学生对一些事物的认知不够清晰、明确，缺乏辨别是非的能力，缺乏对自身的管理，往往会出现一些错误行为。与此同时，不同学生的家庭环境不同，部分家长缺乏教育孩子的时间，这使得家长在纠正孩子行为等方面手足无措，使孩子错误的行为得不到及时纠正。久而久之，坏习惯慢慢积累，则很难改变，会十分影响学生后期的发展。对此，在小学这个黄金阶段，教师充分加强对学生良好行为习惯的教育，将更具针对性，可以及时纠正其错误行为，弥补家长教育的不足，帮助其养成正确的行为习惯，推动其健康成长，使其能够受益终身。

二、小学语文教学中良好行为习惯培养的策略

（一）培养学生的阅读习惯

语文教师要想提高学生的阅读能力，就要教授学生正确的阅读方法，让学生养成良好的阅读习惯，教师在对学生进行阅读教学时，要明确阅读的内容。比如，在学习《动物王国开大会》一课时，教师可以利用情境导入调动学生的阅读兴趣，还要让学生认识课文中的生字词，并教会学生借助字典查找正确的读音，然后教师先领读课文，再让学生大声地自由朗读课文，最好在朗读课文时增加感情色彩。教师要帮助学生在阅读中抓住课文的主要内容和整体框架，并向学生进行课堂提问：动物王国要干什么？老虎让谁向动物们进行通知的？主要通知了几次……使学生对课文有清晰、具体的认知，让学生理解课文主旨，并学会阅读的具体方法和步骤，学生在以后阅读时可以利用这些方法来完成阅读，教师可以利用网络组建一个学习群，学习群里设置一些文章，教师可以让学生每周阅读一篇文章，然后在学习群里进行打卡签到，逐渐使学生养成热爱读书的习惯。

（二）培养学生乐于提问的习惯

学生学习的首要前提就是自己能够提出问题，如此才能更好地思考。语文学习也需要对语文知识产生质疑。但是在实际的语文教学过程中，学生一般都不愿提问题，因此，教师就应该采取适当的措施引领学生提出自己的疑问。例如，教师在带领学生学习《不懂就要问》这一节课时，教师就应该充分将教材运用起来，为学生提出这样的问题：不懂就一定要问吗？让学生有充足的时间去考虑，然后教师再带领学生阅读和理解整篇文章，分析文章的内涵，让学生明白提出自己疑问的重要性。

（三）培养学生自省的习惯

具有学习障碍的学生接受能力相对较弱，教师在进行教学评价时应给予更多的鼓励和支持。教师可以通过语言感化帮助他们摆脱困境，树立自信心，逐步培养学习兴趣。对于优等生，教师可以在教学评价中给予肯定，同时提出更高的标准和要求，鼓励学生接受挑战，不断提高自我。在语文教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维现状，敢于创新，从而使学生进行多方面的思考。教师在课堂上，要经常采用课堂讨论的形式，积极鼓励学生展示自己的学习情况，用自己独特的见解回答教师提出的问题。在组织学生学习的过程中，提出有讨论意义的问题，使学生能够各自表达自己的意见，展开热烈的讨论。同时鼓励学生大胆提出自己的想法，进行适当的表扬，鼓励学生注重理解语文课文中语言的内涵，敢于发表自己的看法。

（四）培养学生预习习惯

教师应要求学生课前预习，对预习中存在的问题做好圈点批注，以便在课堂学习时重点解决。教师应注意帮助学生掌握正确的预习方法，使学生能够进行有效的课前准备。第一，教师必须帮助学生明确预习的含义、步骤和目标，并让学生在对课文内容进行阅读之后，在文中标记新的字符和难以理解的内容。第二，教师必须保证学生能够通过预习了解课文的主旨内容，体会创作者的写作技巧和思想情感。同时，教师可引导学生在預习时将自己感受较深的句子勾画下来，在旁边进行注释。注释是学生深入思考的证明，能帮助学生对课文内容进行深入探索。此外，还要引导学生养成认真聆听的习惯，不仅要专心致志听老师的讲课，还要在合作学习时学会聆听同学的见解和意见，来完善自己、发展自己。

结束语

综上所述，良好的行为习惯在学生发展的过程中发挥着相当重要的作用，因此小学语文教师就要充分发挥小学语文课堂的引导作用，充分利用小学语文教学培养学生良好的行为习惯，增强学生语文学习的能力，促进学生的全面发展，确保学生在以后的学习生活中能够从这些良好的行为习惯中受益。

参考文献

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