小学语文教学中学生朗读能力的培养

郝海曼

摘要：经过多年发展我国教育工作取得了巨大进步，小学语文作为小学阶段的主要科目教学内容也丰富了许多，其中学生朗读能力的培养已经逐渐发展成为了现如今小学语文教学中十分重要的一部分内容，因此老师必须要重视对学生语文朗读能力的培养，完善传统朗读教学中存在的所有缺陷，提高朗读教学质量。

关键词：小学语文教学;朗读能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-138

1在小学语文教学中培养学生朗读能力的重要性

1.1有利于激发学生的语文学习兴趣

通过开展实际的教学活动可以了解到，学生对趣味性高的知识有着更高的接受程度。因此，如果老师在教学过程中讲授的知识点有很高的趣味性，那么学生也将会在学习过程中展现出更高的积极性，同时也会更加容易理解这些知识。然而，由于在传统的教学中存在很多不利因素，导致老师在教学过程中所讲授的知识十分乏味且枯燥，而且使用的教学方法也十分单一，所以学生在学习的过程中很容易会出现厌学的情况，导致老师难以有效进行教学活动，小学语文老师通过在教学过程中融入培养学生朗读能力的活动，能够完美克服这种问题的发生，老师在教学过程中要重视对教学趣味性的控制，要求学生使用普通话进行课文的朗读，而且在朗读的过程中要充满感情，也要保证朗读过程的流利。学生在朗读课文的过程中可以通过使用词典对课文中一些词语的进行深入理解，也可以根据文章内容以及自己的猜测进行意义的理解，同时，也能够对文章中一些词句的感情进行体会，学生可以在进行文章阅读的过程中对文章的结构以及作者想要表达的情感进行揣摩，学生对文章内容的交流和讨论时，要在交流过程勇敢表达自己的想法，并且要进行科学的判断，所以小学语文老师在开展教学活动时要加强对朗读能力培养，活动的融入能够有效提高学生对语文学习的兴趣，实现对传统教学的有效完善，保证学生在学习过程中不会出现厌学的情况，进一步提高小学语文教学质量。

1.2符合教育发展趋势的整体要求

随着我国教育领域工作的不断发展，课改工作持续进行，传统教学发生了非常大的改变，实现有效地改革和创新，素质教育理念也逐渐被融入到了实际的教学中，为了能够适应现代化教育发展趋势，让学生可以深入理解各种知识，同时掌握更多的专业知识，实现学生综合素质的进一步提高，必须要进行教学形式的改革和创新，在传统的小学语文教学中，教学形式存在很多弊端，比如在我国经过多年应用和发展的应试教育理念对学生的学习产生了非常严重的不利影响，导致学生学习效果较差，学生在进行学习时难以进行自主学习，而且他们的思维能力在发展过程中也被严重阻碍。小学语文老师在开展教学工作的过程中，对学生朗读能力进行培养能够让学生在掌握大量基础知识的基础上提高自己的各方面的能力，培养独立思考能力以及自主学习能力，这种教学形式与现如今我国教育发展趋势相符合。

2小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略

现如今，老师在语文教学中培养学生朗读能力的教学工作质量较差，导致这种情况发生的主要原因是没有对朗读能力培养教学目标进行明确，同时也缺少有效的培养策略。为了有效解决这种问题，老师在开展教学工作之前必须要对朗读能力的培养目标进行明确，制定有效的教学策略。

2.1营造良好的课堂教学环境，有效提升学生朗读能力

在学生学习的过程中学习环境能够产生非常大的影响，所以老师在对学生朗读能力进行培养的过程中必须要重视对教学环境的营造。课堂作为学生学习的重要场所，老师应该使用各种方法帮助学生创设适合他們学习的环境，从而有效提高学生在课堂上的学习效果，掌握更多专业知识。在教学方法不断升级的过程中，越来越多的教学形式被应用到了实际的教学中，而这样的教学形式能够在营造教学环境，提高教学质量工作中发挥重要作用。在进行实践教学工作时，老师能够通过使用多媒体技术进行对学生朗读能力的培养，不仅可以改变传统教学的枯燥乏味，而且也能够有效提高学生学习兴趣，让课堂氛围变得更加活跃，让学生能够在更好的环境中进行学习，有效提高教学质量。

2.2制订科学合理的朗读能力培养规划

想要进一步提高课堂教学质量，老师必须要制定并应用一套完整且合理的科学教学计划，所以想要进一步促进学生朗读能力的提高，老师同样需要为教学实践活动制定科学合理的计划，帮助学生在实践活动中实现对朗读能力的有效培养，老师在进行计划的制定工作时要根据学生学习特征以及他们的特点制定有针对性的计划。除此之外，老师在制定教学计划的过程中要考虑到每一个学生的差异性以及所有学生的共性，在教学计划中要包括教学目标以及教学体系，对教学内容也要进行合理的规划，通过实际应用发现并解决其中计划中的一些缺陷，保证学生在学习的过程中能够取得好的效果，有效提高教学质量。

结束语

在小学阶段的学习中，朗读能力是语文素养中十分重要的一部分内容，所以在培养学生朗读能力时要保证学生的朗读质量，而且朗读的方式也要有一定的特点。语文老师在进行对学生朗读能力的培养过程中，要对培养目标进行明确，同时也要做好对朗读教学的设计，让学生在学习的过程中体会到朗读所带来的乐趣，提高对朗读学习的兴趣，从而有效实现对教学质量的提高。

参考文献

[1]于泽林，汪莉.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].新课程研究，2018（4）：103-104.

[2]薛海莲.小学低年级学生语文朗读能力的培养[J].现代中小学教育，2015（4）：46-47.