大数据时代下的应用经济学教学改革模式研究

岳浩生

摘要：随着社会的发展和科学技术的进步，网络技术已经成为人类生活的必需品，金融和其他行业与互联网技术密切相关。大数据可用于精确计算，以获取和分析所有有用信息。教育也适用于经济学。基于经济学理论和经济学分析方法，不断分析每个生活的经济学方面，优化经济学结构，实践教育学科必须继续利用互联网平台进行模拟实践的设计和教育方法的创新，提高应用经济学的教育质量。

关键词：大数据时代;应用经济学教学;改革

互联网技术的变化和发展是知识和信息的重要平台，网络上的信息日益丰富和复杂，网络技术潜移默化地改变着人们的生活和工作方式。应用经济学学是一门运用经济学理论和方法分析社会经济学各部门的经济学现象和经济学关系的学科。在大数据时代，应用经济学的教育改革带来了机遇。应用经济学教育应利用大数据技术深化应用经济学教育改革，促进经济学教育发展。

一、大数据时代的定义

大数据是指互联网上的所有海量数据，使用大数据进行计算就是利用计算机技术设计一个特定的程序，程序中的爬虫插入各种网页和平台来捕捉信息，然后不断计算和分析节目中的关键词。公司或个人可以关注价值、审美方向和兴趣进行准确定位。使用大量数据正确分析教育行业当前经济学前沿的教育和信息发展，重新定位教育方法，特别是教育媒体和教育理念的创新，只有把大量的数据分析应用到实践教育中，才能跟上时代的步伐。

二、大数据时代下应用经济学教学所面临的问题

1.教学内容变化巨大

根据应用经济学，最初的研究内容和方向是通过经济学的管理理论和研究方法，分析和总结国民经济学不同部门的经济学事件和管理特点，为国民经济学的发展和改革提供理论依据。但是，在数据的大背景下，经济学运行的先前特征、发展方式和统计方法发生了重大变化，其中，新技术、新媒体、新理念逐渐成为主流。

2.教学模式需要改革

应用经济学是高等院校经管学院开设的一门职业基础课。过去主要以教师为主，教师根据相关案例分析教授学生理论知识和探索，使学生掌握经济学理论知识和实际应用。师生之间的讨论和交流，缺乏互动。受大数据时代的影响，研究内容和应用经济学的方向都发生了很大的变化。引导学生利用网络收集、调查、分析和处理信息，提高经济学教育的有效性。

3.学生学习思想缺乏特点

在广泛应试教育的影响下，教师是班级教育的教师，学生基本上没有地位，这一问题在中小学教育领域尤为重要。教师是课堂教学活动的控制者，很少与学生沟通和交流，呈现出“一节课”的倾向，课堂教学内容和教学方向也由教师控制。大多数经济学教师选择“一刀切”的教育模式，以固定的教育模式对待学生，忽视学生的个人需求和发展，学生的理论知识与市场发展存在较大偏差，一时间很难适应市场经济学的工作。

4.传统教学模式单一

在以往的教学模式中，很多学校在学习经济学的时候都是由老师教授的，一些学校在的教学方式就是照本宣科，使得学生对学习内容变得不感兴趣，学生在学习知识时处于被动状态，一些优秀学生在学习案例，到目前为止还存在很多差距。这种教学方式非常独特，不适应当今社会的经济学发展和社会变革。

三、大数据时代下应用经济学教学改革方法

1.教学内容要与实践进行结合

信息技术的发展为中国教育提供了科学精确的数据支持。特别是在社會不断变化的高校，如何解决发展方向和模式选择的问题。在应用经济学教育模式的背景下，学校和大学可以根据大数据的实际情况和特点，利用技术改变课堂教学方式。互联网技术可以跟随任何行业的发展和变化。教师引导学生使用技术获取有关产业发展的信息。此外，他们使用经济学理论和分析方法分析和总结信息。将理论知识的内容应用于实践，总结改变产业的权利和影响因素通过信息技术和网络技术了解世界。

2.有效应用多媒体技术进行教学

互联网环境是一个具有信息丰富、多样性和趣味性的大环境，教育产业应适应时代发展，利用互联网的特点实施教育改革。在应用经济学课堂中，教师利用互联网技术修改与教育内容相关的教育视频，这可以展示经济学理论提出的过程和设计相关分析方法的原因。教师使用多媒体播放项目中实际发生的最有趣和最生动的例子。学生可以发现、分析问题、提供答案，教师在最终判断中也会犯错。这种方法的应用可以提高学生的自学意识。

3.教学内容与时俱进

大数据为大学教育的发展带来了大量的信息和数据支持，促进了中国教育的多元化发展，在此基础上，高校将改革应用经济学教育，合理引进互联网技术，它将有助于大数据技术的特点和性能，加深对敏感信息的理解和接受新事物的能力，并将信息转化为课堂内容，传递给学生。使学生在掌握经济学知识的基础上，充分了解社会经济学发展，激发和培养学生学习经济学知识的兴趣，转变思维方式，优化教育观念，切实跟上时代发展的步伐，深化自身修养，及时更新应用经济学教育内容，开拓新的教育模式，始终保持强烈的社会经济学发展意识，努力与时俱进，使互联网技术真正为经济学教育服务。

4.培养学生学习兴趣

在大数据背景下，应用大数据技术，适应社会，培养新观念，创造新的管理方式，教师要与时俱进，适应新的教育方式，大数据时代的互联网信息种类繁多，主要表现在多样化，兴趣和数字化。应用经济学帮助大学生对大数据的特点产生兴趣，并深化教育质量。在此基础上，在应用经济学期间，教师应利用互联网平台，根据教育的实际需要，选择有针对性、有启发性的网站和信息来源，以吸引学生分析社会经济学事件的兴趣和愿望，提高教学效率和质量。

结束语

当今的科技发展的主要方向其中之一就是互联网技术，而互联网技术在当今的各个领域中的运用也十分广泛，我们的生活已经基本全面进入了大数据时代。因此，教师应当合理利用发达的互联网技术，对应用经济学进行教学改革，让教学的模式能更贴合应用经济学的教学内容与理念，让生动有趣和轻松愉快变课堂的主旋律，使学生们获取知识与经验能够更高效，也更有价值。

参考文献：

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