浅谈物理核心素养在实验与实践教学中的培养

刘颖

摘要：在现阶段的物理教学中，培养学生的核心素养发展是新课改的要求。在当下的教学中不同学科均承担着培养学生核心素养的责任，加强核心素养在不同学科中的有效渗透，有助于实现对传统教学方式的摒弃，实现各科教学方式的创新，促进学生的全面发展。基于此，本文从以下方面展开分析，以希望能在物理学科中培养学生的核心素养发展。

关键词：物理实验;实践教学;核心素养

引言

物理与数学一样其中蕴含着很多的抽象知识，由于其涉及的内容较为广泛化，因而，对学习成绩不理想的学生而言，其在学习方面存在很大的难度，这会造成学生对物理学习产生恐惧感。在这一背景下，需要物理教师更形象地讲解知识，使内容更直观化。学生也要调节自己对物理的认知，不断加深对抽象内容的理解。物理教师在教学中应当借用实验和实践的方式，加强对学生核心素养的培养，提升物理教学的质量。

一、核心素养在物理实验教学的简介

对物理学科核心素养的培养，主要是站在物理学的角度分析，学生通过不断的学习，能实现对某些生活现象的解释，提升学生解决生活问题的能力。该课程的学习与实践是相辅相成的，物理中的很多内容都是科学家经过无数次实验得出的结论。因而，这就要求学生能对公式进行掌握，不仅要熟悉相关概念及适用范围，还需要掌握物理实验的原理。实验教学中教师要注重培养下学生的核心素养，保证物理教学质量的提升。

二、核心素养在物理实验中培养的策略

（一）注重对学生态度和责任的培养

在物理课本中有很多关于物理学家的介绍，通过对物理学家的介绍，体会到其具有的不屈精神、吃苦耐劳的品质。对物理教师而言，其应当运用科学家背后的付出，帮助学生树立正确的科学态度，引导学生养成严谨的学习态度和素养，不断提升学生在学习物理方面的耐心和坚持不懈的精神。使学生能通过学习培养自身良好的科学态度，促进自身物理实验学习的提高和进步。

举例说明，如在《牛顿第一定律》的学习中，在开展实验环节前，教师要给学生讲解物理学家牛顿的故事，使学生能正确地认识牛顿，从教师对牛顿的阐述中学习牛顿具有的宝贵精神（不怕困难，坚持不懈地探索科学知识的精神），使学生在学习中不断激励自我，使自己能将牛顿作为物理学习的榜样，实现宝贵精神在学生物理学习中的潜移默化渗透。

（二）通过自主设计实验提升学生探究能力

新课改的推进有助于学生的探究能力发展，使学生能主动发现自身存在的问题，找到应对问题的有关措施。实验探究的过程是学生发现规律、找到方法、总结经验的过程。物理学科的出现是以实验探究为主，因而，在物理实验教学的过程中，加强学生实验探究素养和能力是非常重要的。在实验环节的教学中，教师要鼓励学生积极参与实验探究，引导学生自主进行实验设计，使学生能在自身已经掌握知识的基础上，针对实验进行合理猜想，提出不同的设计方案和研究方法。针对提出的有关内容展开分析和研究，找出最佳的实验方法，通过让学生自主探究的方式，提升学生物理学习的自信心，保证学生学习中的积极性。

举例说明，在学习《墨水在不同温度的两杯水中的扩散速度》的内容时，教师可以首先引导学生参与课程的学习中，让学生根据本节的实验独立进行设计，在这一过程中教师要对学生适当鼓励和引导，使学生能通过观察墨水在两杯不同温度水中扩散速度，来对实验的结论进行大胆的猜想和总结，这一过程中教师可以引导学生采用不同的方式方法，通过对比不同的方法。从中选取最佳的实验方法，使学生能自主进行探究，从中发现自身在实验设计环节存在的问题，并制定完善的应对措施，保证学生在探究学习中的积极性提升。

（三）灵活运用多种教学手段，实现学生的科学思维发散

物理知识学习是建立在科学的提炼和总结方面的，并非是学生通过大脑的简单记忆，科学思维的创设能增强学生对物理知识的理解和记忆。所谓科学思维其是一种针对学科问题进行思维研究的方式方法，这其中包含很多的内容，如抽象概括等。在传统化的物理实验课堂教学中，物理教师的教学方式较为固化，实验的过程及实验内容，均是依据教师的课程设定推进，学生缺乏独立的思考，这种机械化完成实验学习的方式，会降低学生学习中的积极性，与现代实验教育的发展不相符。

因而，在物理实验部分的教学过程中，应当采取灵活的教学方式针对物理实验环节进行教学，使学生能积极参与其中，针对其中的内容提出自己的见解，促进物理实验教学具有的趣味性。如采取互动实验法等方式。通过借用实验方法的教学，使物理实验的趣味性大幅度提升，增强学生在物理实验方面的积极性，实现学生科学思维的培养和形成。

三、结束语

综上所述，物理实验教学是促进学生核心素养发展的一种有效性手段，有关教育单位应当加大对物理实验教学的重视程度，注重在教学经费方面的资金投入，保证学生物理实验活动的顺利推进。除此之外，还需要注重对物理教师的培训工作，不断提升教师工作中的核心素养发展，使教师能将教学的理念和方法运用至教学中，不断加强对学生核心素养的培养。

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